論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)。論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)：包括具體事實(shí)，即現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，中外史實(shí)，還有科學(xué)數(shù)據(jù)等。道理論據(jù)：指的是用來作為論據(jù)的理論，它們來源于實(shí)踐，且被實(shí)踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)道理以及成語、俗語等。
論據(jù)的作用： 充分、有力地證明論點(diǎn)
下面的論據(jù)都能證明論點(diǎn)嗎?
論述“勤能補(bǔ)拙”1.我國(guó)第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在德國(guó)進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。2.王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。
3.姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來?！?br/>分析：因?yàn)橐γ魃眢w條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，這是“拙”，這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)。
下面的論據(jù)有什么問題嗎?
李煜在唱：載不動(dòng)，許多愁，恰似一 江春水向東流。 而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國(guó)，終 因報(bào)國(guó)無門，而自刎于烏江。?
論述“挫折鑄造成功” 挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想，而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。
論據(jù)不典型，沒有說服力?！拔覀儗W(xué)校的一個(gè)女孩”這種說法似乎不具備代表性，說服力不強(qiáng)；“挫折”也不突顯。
選用論據(jù)（選例）的要求
1、真實(shí)性（準(zhǔn)確）2、指向性（契合）3、典型性（代表）4、鮮活性（時(shí)代）5、多樣性（古今中外正反詳略）
注意：論據(jù)與論點(diǎn)必須統(tǒng)一
1.真實(shí)性——論據(jù)要可靠準(zhǔn)確如果所選論據(jù)不真實(shí)，不但不能使論點(diǎn)得到證明，反而會(huì)動(dòng)搖論點(diǎn)。一般說來，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例，主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例，由不合理推測(cè)得來的事例，都不能用作事實(shí)的論據(jù)。特別是涉及人名、國(guó)籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)確，不能有硬傷。
例：高考失誤文《與你為鄰》：然而項(xiàng)羽，也是一代驕子，卻落個(gè)悲慘的下場(chǎng)，不就是因?yàn)樗宦犿?xiàng)梁（注：應(yīng)為范增的勸告嗎？）評(píng)點(diǎn)：這種常識(shí)性的失誤，會(huì)極大地?fù)p害議論文論證的嚴(yán)謹(jǐn)性與觀點(diǎn)的說服力。
2.指向性——論據(jù)要能證明論點(diǎn)萬事不離其宗，論據(jù)是論證論點(diǎn)的依據(jù)，是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，這就是通常所說的“觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一” 。這就對(duì)論據(jù)提出了最起碼的要求：無論是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)，必須與論點(diǎn)有本質(zhì)的必然聯(lián)系，必須切實(shí)有效地支撐論點(diǎn)，能夠充分證明論點(diǎn)。
例：從下列四則材料中選出適合論點(diǎn)“通向理想的道路是充滿艱辛的”的論據(jù)。A.錢學(xué)森為航天事業(yè)，奉獻(xiàn)終生。B.彭老總冒著危險(xiǎn)，為民請(qǐng)命。C.司馬遷忍受宮刑，艱苦創(chuàng)作。D.曹雪芹家道衰落，舉家食粥，堅(jiān)持寫作《紅樓夢(mèng)》。
評(píng)點(diǎn)：上述四則材料蘊(yùn)涵的主旨是有較大差別的?！捌D辛”即“艱苦”之意，A項(xiàng)錢學(xué)森的事例主旨側(cè)重于“奉獻(xiàn)”，雖然在一生的奉獻(xiàn)中免不了“艱辛”，但這不是材料的主旨所在，與論點(diǎn)只是藕斷絲連的關(guān)系。B項(xiàng)彭老總是“冒著危險(xiǎn)”，并不等同于“艱辛”，與論點(diǎn)基本沒有聯(lián)系。司馬遷、曹雪芹的遭遇與經(jīng)歷才真正體現(xiàn)了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想所遭受的“艱苦”。C、D兩項(xiàng)材料與論點(diǎn)高度統(tǒng)一。
3.典型性——論據(jù)要有代表性典型性即具有代表性和普遍意義。論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。論據(jù)不典型，就不能說明事物的本質(zhì)和規(guī)律，就沒有說服力。
4.鮮活性——論據(jù)要新穎新穎的論據(jù)往往能吸引人。論據(jù)的新包含了兩方面的內(nèi)容，一是所引用的材料是新的，有時(shí)代特色，有新鮮感。二是舊材料的新作法，用舊材料寫出新意，讓人感到不同凡響。
如“老馬識(shí)途”這個(gè)材料一般是用來說明經(jīng)驗(yàn)的重要性，但換個(gè)角度思考，也可用來證明做事的循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新。 屈原的材料一般被用來證明愛國(guó)精神，一高考滿分作文卻用它來證明舉手投足之間所反映出的人的素養(yǎng)，說他常佩香草鮮花，足見一種內(nèi)美修能。
5.多樣性——古今中外正反、詳（精例）略（排比例）、不同行業(yè)、名言警句等，豐富多彩。要多角度、多方面、多層次地選擇論據(jù)。選例角度要多樣：不同領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等），不同性質(zhì)（正面、反面），不同國(guó)別（中國(guó)、外國(guó)），不同時(shí)間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）等等。A.集中段落，充分深刻地挖掘一人一事。B.運(yùn)用排比，豐富全面地闡述多人多事。
注意：論據(jù)運(yùn)用不在多，而在于精，在于能說明問題。寫議論文占用材料要多多益善，而選用材料要沙里淘金，精益求精。
論據(jù)的選用需要注意 A 論據(jù)不是越多越好。 B 要有對(duì)論據(jù)的分析 。 C 論據(jù)的角度、類型不要重復(fù)。 D 論據(jù)不能只是正面舉例 。 E 論據(jù)不能只用事實(shí)論據(jù)。 F 不能胡編亂造，不能斷章取義。
議論文的事實(shí)論據(jù)的敘述不同于記敘文，它不能像記敘文那樣，以逼真形象的描寫取勝，而是要概括論據(jù)，簡(jiǎn)明扼要，避免敘述過多過繁，以敘代議，不可以描寫，不可以面面俱到。在敘述材料時(shí)，學(xué)會(huì)緊扣論點(diǎn)，堅(jiān)決剔除材料中與論點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不大的部分，有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)地將材料簡(jiǎn)述出來。
（一） 以“失敗為成功之母”為中心論點(diǎn)怎樣剪裁下面這則材料。 ①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。③最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延然的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，旁邊不襟驚叫：“諾貝爾完了！” ④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：”成功了”。⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。
這段材料比較長(zhǎng)，照抄顯然不行。我們不妨這樣敘述： 化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。
這樣簡(jiǎn)潔的敘述，側(cè)重點(diǎn)就很明確，又增強(qiáng)了議論文的說服力。
剪裁的步驟和方法： 1、找準(zhǔn)事例論據(jù)與論點(diǎn)的契合點(diǎn)2、舍棄與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容3、有意識(shí)運(yùn)用跟論點(diǎn)相關(guān)的詞語，增強(qiáng)指向性4、變具體敘述為概括敘述。
結(jié)論：引述事例一般兩三句話，內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的基本狀況、行動(dòng)和行動(dòng)的結(jié)果。 (Wh+What+Hw)
1.概括性——敘例要簡(jiǎn)明扼要一篇以例證法為主的議論文，一般要用到三至五則事例作論據(jù)，所以，在選用事例時(shí)，事例的敘述不能喧賓奪主。凡是眾所周知的普遍事例，必須進(jìn)行概括性的三言兩語式的敘述，簡(jiǎn)明精要；不熟知的事例，敘事應(yīng)針對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的要素作概括的敘述（要側(cè)重于論點(diǎn)），敘例時(shí)必定要有論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，體現(xiàn)例子與論點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。
下面的論據(jù)，看看有什么不妥？
作文《付出勞動(dòng)收獲成功》 我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周是一個(gè)懂得付出的人。他剛開始的時(shí)候成績(jī)不是很好，有一次老師找他談話后他就開始變得勤奮起來。每天早上很早就起床，借著馬路上微弱的燈光把老師當(dāng)天要講的內(nèi)容自己提前預(yù)習(xí)。到了晚上他是最后一個(gè)睡覺的同學(xué)，點(diǎn)著蠟燭不管天氣多么炎熱或寒冷，他總是堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí)老師所講的知識(shí)。沒過多久，他就從班上倒數(shù)第幾名變成了班上第一名，最后還出國(guó)留學(xué)。這難道不是“欲取之，必予之”最有力的事實(shí)論據(jù)嗎？
評(píng)點(diǎn)：選用論據(jù)的目的在于證明論點(diǎn)。本段選例典型，但敘例太詳細(xì)具體，不夠精練概括，不符合議論文文體特點(diǎn)和敘例要求。擬改為：多年前一個(gè)又一個(gè)夜晚，那個(gè)叫童第周的少年在馬路的燈光下讀書。別人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他卻讀得那么認(rèn)真，那么投入。生物成績(jī)一塌糊涂的他，變成了班上的佼佼者。事實(shí)證明，付出勞動(dòng)往往收獲成功。
磨難，能歷練人生。 .. ，就不能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈； .. ，就不能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光； .. ，就不能又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。
【課堂練習(xí)一】： 老師常說，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這話不假。記得不久前的一個(gè)晚上，我和弟弟一起做作業(yè)，忽然，弟弟把作業(yè)本往我面前一推，瞪著眼睛，問道：“哥，‘嶄新’的‘嶄’字怎么寫？”我白了他一眼，自命不凡地說：“這還不會(huì)？不就是車字旁加一個(gè)‘斤’字嗎？”弟弟的問題得到了解決，也沒注意我的態(tài)度。沒想到第二天中午放學(xué)后來，他指著我的鼻子調(diào)皮地說：“哼！你教錯(cuò)了字，還瞧不起人！”說著，用手在桌面上寫了個(gè)“嶄”字。我這才知道，我的確寫錯(cuò)了。從這件事上可以看出要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
【錯(cuò)誤分析】： 作為議論文，這個(gè)語段敘述過多過繁，以“敘”代“議”。本語段如果刪去開頭和結(jié)尾兩句，簡(jiǎn)直就是一篇完整的記敘文。使得文段的議論軟弱無力，缺乏嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的說服力，論點(diǎn)自然也就站立不起來。
【改正方法】： 1、刪簡(jiǎn)法：刪去與論點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不大的材料和語句；2、限字法：一個(gè)實(shí)例一般不要超過100字。
【修改結(jié)果】： 老師常說，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這話不假。前不久，弟弟問我“嶄新”的“嶄”字怎么寫，我當(dāng)時(shí)竟毫不猶豫地錯(cuò)將“斬釘截鐵”的“斬”字告訴他，結(jié)果鬧出了笑話。這件小事說明了一個(gè)真理：要想獲取真正的學(xué)問，就必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
【課堂練習(xí)二】： 法國(guó)的普魯斯特患有嚴(yán)重的哮喘病。在一間門窗緊閉的房間里靜靜地思索。歷時(shí)十五年，終于寫成了《追憶似水年華》。這部著作不知撥動(dòng)了多少人的心弦。巴爾扎克躲在一個(gè)小樓上慢慢地喝完了一萬杯咖啡，《人間喜劇》橫空出世。我國(guó)著名作家張承志在昏暗的燈光下，伴著呼嘯的西北風(fēng)，幾年如一日，靜靜地在那兒寫作，終于寫成了《北方的河》。身前不事張揚(yáng)，身后為人所敬仰。
【解析“課堂練習(xí)二”】： 論證“身前不事張揚(yáng)，身后為人所敬仰?！边@一分論點(diǎn)時(shí)，能用普魯斯特、巴爾扎克、張承志的事例，例證豐富。但是論點(diǎn)表達(dá)本身缺乏邏輯的支撐點(diǎn)，材料使用過程中像記敘文那樣，以逼真形象地描繪取勝來說理，模糊了文體特征。所以修改時(shí)，可以緊扣“令人敬仰”，歸納出三個(gè)事例本質(zhì)的共同點(diǎn)，注意事例表達(dá)簡(jiǎn)潔。
【修改結(jié)果】不事張揚(yáng)的人，沉穩(wěn)厚重，為人所敬仰。是誰在暗室里《追憶似水年華》？是誰喝一萬杯咖啡譜寫一部《人間喜劇》？是誰夜夜長(zhǎng)明燈記錄《北方的河》？普魯斯特、巴爾扎克、張承志他們這群孤獨(dú)寂寞的靈魂，生前無聲，死后卻長(zhǎng)存。

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