外研版 (一年級起點(diǎn))六年級下冊Module 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份外研版 (一年級起點(diǎn))六年級下冊Module 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思考，自主或小組探究，協(xié)作交流，總結(jié)提高，知識與能力目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Why d yu have cups n yur heads?
教學(xué)模式介紹
探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高
設(shè)計(jì)思路說明
【創(chuàng)設(shè)情境】
本部分由聽一首why sad why happy這首歌曲開始，吸引學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)環(huán)境自然切換到本文的主題-原因的表達(dá)。聽完歌曲之后，讓學(xué)生對文本進(jìn)行琢磨，學(xué)習(xí)生詞，為之后的課程做出準(zhǔn)備。在這一活動之后，學(xué)生將接觸到why和because的用法。
【啟發(fā)思考】
本部分中，學(xué)生在看完圖片，通過小組討論的方式，推測這些感情產(chǎn)生的原因，并練習(xí)用because回答。過程中，學(xué)生可以把答案書寫在小黑板上或練習(xí)上，教師應(yīng)檢查鞏固學(xué)生的語法和書寫。在教學(xué)過程中，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生大聲說出答案。
【自主或小組探究】
本環(huán)節(jié)是整個(gè)探究式學(xué)習(xí)十分重要的環(huán)節(jié)，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通過師生對話和自主探究相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)本課的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生獲取文本信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在掌握基本內(nèi)容之后，學(xué)生結(jié)合書本上的練習(xí)，對本課的重點(diǎn)知識進(jìn)行操練，進(jìn)行看圖說話等活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
【協(xié)作交流】
在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作，完成老師的任務(wù)。學(xué)生根據(jù)圖片和文本，進(jìn)行對話設(shè)計(jì)、編排和表演，將學(xué)過的英語知識真正地運(yùn)用起來。在完成對話設(shè)計(jì)這項(xiàng)任務(wù)之后，學(xué)生不僅在日常生活中靈活運(yùn)用英文的能力將大大加強(qiáng)，更能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮想象進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作的能力。
【總結(jié)提高】
本部分的意義在于總結(jié)本課所學(xué)到的知識，補(bǔ)充學(xué)生需要的新知識。就本課而言，主要是why和because的一問一答，老師可以視情況補(bǔ)充類似實(shí)例。
教材分析
本課圍繞原因這一主題展開。圍繞以詢問不理解的事情的原因的語言交際活動，學(xué)生在情境中掌握教學(xué)內(nèi)容。本課的句式較為口語化，簡單易學(xué)，語法知識點(diǎn)覆蓋一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)兩種形式。無形中，這篇課文的難度就降低了不少。本課主要培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與英語活動和不怕犯錯(cuò)、大膽開口說英語的良好品性。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1. 學(xué)習(xí)并掌握新單詞cup, classmate, baseball, brught, mre, mistake, wrd。
2. 學(xué)習(xí)新句型：
Why d yu have cups n yur heads?
Why are yu laughing?
3. 能聽說讀寫本課的單詞以及熟練地朗讀課文。
【過程與方法目標(biāo)】
結(jié)合課文內(nèi)容，會使用特殊疑問why來進(jìn)行提問。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)敢于開口說英語，不怕犯錯(cuò)誤。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
生詞的學(xué)習(xí)并能用生詞拓展造句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用“Why …?”對不理解的事情進(jìn)行詢問并回答。
課前準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：智慧課堂設(shè)備、wrksheet、圖片
2. 場景準(zhǔn)備：進(jìn)行合理的分組，將教室布置成適合進(jìn)行活動的布局。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1. 請學(xué)生觀看視頻。
2. 請學(xué)生回答歌曲主人公高興以及不高興的理由。
3. 如果學(xué)有余力，學(xué)生可以學(xué)習(xí)跟唱這首歌曲。
4. 學(xué)生分組演唱，看哪一組唱得好。
二、啟發(fā)思考
1. 教師承接上一環(huán)節(jié)，介紹本課的主題是原因的問答。
2. 教師拿出不同表情的圖片，請學(xué)生回答這些表情的原因。
3. 以小組為形式，寫下答案，請代表發(fā)言
4. 教師核查糾正學(xué)生的語法和拼寫，并看哪一組做得更好。
自主或小組探究
Cllect sentences
1. 老師請學(xué)生看到關(guān)鍵句子，請學(xué)生嘗試翻譯這些句子。
2. 老師對這些句子進(jìn)行講解。
3. 學(xué)生利用學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行造句練習(xí)。
Ask and answer
1. 學(xué)生仔細(xì)觀看課文，或者聆聽對話錄音。
2. 小組內(nèi)進(jìn)行閱讀，尋找ppt上的答案，寫在wrksheet上。
3. 小組展示答案，進(jìn)行核對。
Read and write
1. 小組配合，依照圖片和旁邊的單詞，造出對應(yīng)的對話。
2. 小組內(nèi)進(jìn)行對話操練，并請幾組同學(xué)上臺展示。
3. 小組展示他們的對話，老師進(jìn)行核對。
四、協(xié)作交流
Let’s act ut the dialgue
1. 小組合作，設(shè)計(jì)劇本，分配角色，編排對話。
2. 小組進(jìn)行展示，看哪一組編排得好。
3. 教師整理學(xué)生在表演過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評。
五、總結(jié)提高
1. 老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文重點(diǎn)。
詢問原因及其回答。
問： Why引導(dǎo)的特殊疑問句
答： Because +完整句子
2. 布置作業(yè)
a. 完成配套練習(xí)。
b. 記誦本課出現(xiàn)的生詞和句型。
教學(xué)反思
略