【教學(xué)目標】
1．能聽懂What’s the matter? 并能口頭運用：Why are yu laughing? 詢問不理解的事情的原因。
2．能識別單詞：cup, laugh, baseball，mre, smile, mistake.
【教學(xué)重點】
能運用語句What’s the matter? Why are yu laughing? 詢問不理解的事情的原因。
【教學(xué)難點】
學(xué)會詢問某件事情發(fā)生的原因的句型。
【教學(xué)準備】
點讀筆，單詞卡片，圖片等。
【教學(xué)過程】
Warming—up.
師生相互問候。
教師組織學(xué)生做“傳詞”的游戲，來復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞，老師告訴每組的第一個學(xué)生一個單詞，并宣布游戲開始，學(xué)生開始傳詞，傳到最后一名學(xué)生時，該學(xué)生大聲說出單詞。
任務(wù)呈現(xiàn)與新課導(dǎo)入。
1．教師出示兩張圖片，（第一張是一個瘦小的人提一包，但是提不動，第二張是一個很強壯的人很容易提一重包。）
T: Why culdn’t the first man carry？
S: He was thin.
T: Why culd the secnd man carry?
S: He was strng.
2．教師再讓學(xué)生仔細觀察課文第一幅圖片，然后老師指著圖問學(xué)生：Wh are thy? What are they ding? Why are they laughing? 從而引出錄音。
課文教學(xué)。
1．教師向?qū)W生簡單介紹本節(jié)課的大致內(nèi)容，提醒學(xué)生注意看在課文中發(fā)生了什么事？
2．讓學(xué)生看本課SB第一單元活動，先讓學(xué)生看與課文內(nèi)容有關(guān)的幾個問題：
A．Wh are they?
B．Why are they laughing?
C．What are they wearing n their heads?
D．What did Lingling hear?
讓學(xué)生帶著問題聽第一遍錄音。
教師播放第二遍錄音后，讓學(xué)生分組討論問題。加深對這些問題的理解，之后小組間展開問答練習(xí)，教師可以通過學(xué)生的回答發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解的困難，從而可以針對性地進行課文重難點進行講解。
四、任務(wù)完成。
課本SB第一單元活動3的完成，先讓學(xué)生仔細看圖畫，并讓學(xué)生兩人一組討論圖畫的內(nèi)容，如：
A: Why are yu _______?
B: Because _______
在學(xué)生用英語描述圖片的內(nèi)容時，教師給以指導(dǎo)，如：向?qū)W生說明因為happy, 所以laugh.因為sad, 所以cry.
然后以“一問一答”的形式進行對話練習(xí)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，然后上臺展示評選出“優(yōu)秀表演小組”，并給與獎勵。
【作業(yè)布置】
讓學(xué)生熟讀課文然后背誦重點句子。
【板書設(shè)計】
Unit 1 Why d yu have cups n yur heads?
A．Wh are they?
B．Why are they laughing?
C．What are they wearing n their heads?
D．What did Lingling hear?

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Unit 1 Why do you have cups on your heads?

版本： 外研版 (三年級起點)

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