課題：送東陽馬生序            課型：復(fù)習(xí)課                         授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固文學(xué)常識2、積累重點(diǎn)實(shí)詞虛詞3、理解并默寫文中重點(diǎn)句子4、拓展練習(xí)，鏈接中考 一、文學(xué)常識積累。  本文作者是      ，字        ，號       ，    初       家。本文選自       。本文是一篇      ，贈(zèng)序即           ，內(nèi)容多為          之辭。 二、借助字典、書下注釋，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音，并朗讀全文。嗜好（　　）  逾約（　?。?/span>  加冠（　　 ）　  叱咄    (    ) (     )叩問（　?。?/span>  皸裂（　?。?/span>    媵人（　　 ）　 負(fù)篋曳屣 (    ) (     ) 容臭（    ）  至舍（    ）    燁然（     ）   缊袍敝衣（   ） （    ） 三、1．解釋下列加點(diǎn)的字。①生以鄉(xiāng)人子謁余 （      ）（      ）  ②撰長書以為贄   （      ） ③與之論辨       （      ）           ④言和而色夷     （      ）⑤是可謂善學(xué)者也 （      ）           ⑥其將歸見其親也 （      ）2．翻譯句子（1）余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。 （2）余故道為學(xué)之難以告之。  四、1．通假字。（1）四支僵勁不能動(dòng)  （      ）         （2）同舍生皆被綺繡  （      ）2．詞類活用。  (1)腰白玉之刀  （      ）(2) 手自筆錄   （      ）3．古今異義。(1)錄畢，走送之      古義_____ 今義_____ (2)媵人持湯沃灌      古義_____ 今義______五、理解默寫1、文中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子：2、用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)刻苦的句子：3、寫作者幼時(shí)抄書原因的句子：4、作者求師心切的句子：5、表明作者堅(jiān)守信用，決不耽誤還書日期的句子： 六、中考鏈接（2019年廣西賀州市中考題）閱讀下面文言文，回答各題。【甲】   當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】  王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學(xué)書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育將鬻④己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學(xué)育遂博通經(jīng)史，仕偽漢，官至太傅。（節(jié)選自《太平御覽學(xué)部》）【注釋】①豕（s h ǐ）：豬。②蒲：水楊樹。③笞（ch ī）：用竹板、荊條打。④鬻（y ù）：賣（1）下列加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是A．同舍生皆被綺繡        同“披”B．腰白玉之環(huán)         在腰間佩戴C．王育少孤貧         孤獨(dú)D．育將鬻己以償        償還（2）下列加粗的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是A．無鮮肥滋味之享            何陋之有（《陋室銘》）B．以中有足樂者             不以物喜（《岳陽樓記》）C．于是郭子敬聞而嘉之           而山不加增（《愚公移山》）D．令育與其子同學(xué)            欲窮其林（《桃花源記》）（3）下列對選文理解表述有誤的一項(xiàng)是A．【甲】文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動(dòng)詞，從穿著佩戴方面寫出“同舍生”生活之奢華，生動(dòng)傳神。B．【乙】文郭子敬“聞而嘉之”是被王育寧愿賣了自己也要賠償主人家損失的行為和求學(xué)的精神所感動(dòng)。C．【甲】文作者說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。D．【甲】[乙】兩文都運(yùn)用對比手法，突出強(qiáng)調(diào)了宋濂和王育求學(xué)路上的艱難困苦。（4）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①寓逆旅，主人日再食。②后截蒲以學(xué)書，日夜不止。（5）甲乙兩文的主人公最終學(xué)有所成，你覺得關(guān)鍵在于什么？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。 【課后反思】：

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