2021學(xué)年識(shí)字（二）8 小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

?小書(shū)包?教學(xué)反思 ?小書(shū)包?由6個(gè)詞語(yǔ)和一首輕快、活潑的兒歌組成。兒歌節(jié)奏明快，粗淺易懂，不僅展示了 “小書(shū)包〞里的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)慣用品是他們讀書(shū)寫(xiě)字的好伙伴，陪伴著他們的學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生要好好保護(hù)這些“小伙伴〞，養(yǎng)成整理、愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。一、教學(xué)效果：1.猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。開(kāi)課時(shí)，以學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)的形式引出小書(shū)包里的文具等學(xué)慣用品，這樣從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)這些學(xué)慣用具，而且也給了學(xué)生一個(gè)啟示——在游戲中可以識(shí)字，為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好鋪墊。2.教給方法，多樣識(shí)字。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有自主識(shí)字的才能，為了給孩子們識(shí)字的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的良好習(xí)慣，在本課識(shí)字教學(xué)中，我針對(duì)不同類型、不同特征的生字，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教給學(xué)生各種識(shí)字的方法，如利用象形文字識(shí)記了“刀〞，利用圖片，借助會(huì)意字原理識(shí)記了“筆〞，編兒歌口訣記住了“書(shū)〞，偏旁加一加，認(rèn)識(shí)了“包〞。3.情景表演，鍛煉語(yǔ)言。在復(fù)習(xí)穩(wěn)固詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生扮演學(xué)慣用品，介紹自己的作用，學(xué)生很有興趣。既穩(wěn)固了學(xué)慣用品的詞語(yǔ)認(rèn)讀，又鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話才能。成功之處：在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了猜謎語(yǔ)，引出課題——小書(shū)包，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在識(shí)字環(huán)節(jié)，我安排學(xué)生自主讀兒歌，讀詞語(yǔ)，圈生字，同桌互讀、互考、互教，逐步浸透“先學(xué)后教“的教學(xué)理念，在識(shí)記字形這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子大膽地和大家分享自己的識(shí)字好方法，給學(xué)生提供時(shí)機(jī)，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果，開(kāi)展學(xué)生的思維和想象才能；學(xué)習(xí)新偏旁時(shí)，引導(dǎo)孩子歸類識(shí)字，幫助學(xué)生拓展新知，增加課外識(shí)字量；在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，我嚴(yán)格按照新教材的要求，遵循“寫(xiě)字貴在精，而不在多，要嚴(yán)格指導(dǎo)〞的原那么，重點(diǎn)指導(dǎo)字的筆畫(huà)、筆順，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)先講求正確，再寫(xiě)得整潔美觀。缺乏之處：1.低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)也是重點(diǎn)之一，但由于前面有些環(huán)節(jié)時(shí)間有些浪費(fèi)，在引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順、構(gòu)造，然后范寫(xiě)，再讓學(xué)生描紅臨寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)的過(guò)程時(shí)有些倉(cāng)促，沒(méi)能很好地注意全班學(xué)生的寫(xiě)字情況。2.生字穩(wěn)固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生組詞，只注意了生字放在前面或者后面一種情況，沒(méi)有拓展開(kāi)去。讓學(xué)生知道組詞時(shí)，生字既可以放在前面，也可以放在后面。改良措施：由于本課的內(nèi)容與孩子們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，“小書(shū)包拎起來(lái)〞后，孩子們的話匣子也被翻開(kāi)，在提及“常見(jiàn)的文具有哪些？〞“同學(xué)們各自擁有哪些文具？〞“這些文具各有什么用？〞等問(wèn)題時(shí)，孩子們都躍躍欲試，課堂氣氛很好。孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

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