課題北師大版三年數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元電影院教案目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。2．能對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)能估算和筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。 重點(diǎn)突破引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法來(lái)估算，或用取整十?dāng)?shù)法來(lái)估算。難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法筆算的算理。難點(diǎn)突破運(yùn)用多種方法來(lái)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并用口算方法來(lái)幫助理解進(jìn)位乘法的算理。教法運(yùn)用問(wèn)題情境法，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)，在題自主探究，合作交流中理解估算和筆算方法。學(xué)法知識(shí)遷移法，學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法來(lái)估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法來(lái)遷移學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法及其算理。課前準(zhǔn)備教師課件。 學(xué)生草稿本。過(guò)程引入1．師：同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天，老師就帶大家去“電影院”看一看。（課件出示教材第36頁(yè)電影院情境圖）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察一下這幅圖，并說(shuō)一說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生觀察后整理信息：有500人去看電影；電影院共有21排座位，每排可坐26人。提問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出的問(wèn)題可能有：（1）500人看電影，電影院的座位夠嗎？（2）電影院有多少個(gè)座位？2．師揭示課題：今天我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。（板書課題：電影院）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察電影院情境圖，直接提出本節(jié)課要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有直接的了解和準(zhǔn)備。探新1．估一估。解決第（1）個(gè)問(wèn)題：電影院的座位夠嗎？師：你們是怎樣解決的？先在小組內(nèi)交流再匯報(bào)。學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流各自的估算方法。小組內(nèi)討論時(shí)，教師參與到小組中，傾聽學(xué)生的不同見解，對(duì)學(xué)生的各種策略做到心中有數(shù)，再組織學(xué)生匯報(bào)，全班交流。學(xué)生匯報(bào)：這個(gè)問(wèn)題我們可以用估算來(lái)解決。，學(xué)生匯報(bào)的估算解決的方案可能有：（1）把21排估計(jì)成20排，每排26人，能坐520人，夠了。（2）把21估成20，把26估成25，即20x25＝500，夠了。2．算一算。解決第（2）個(gè)問(wèn)題：這個(gè)電影院有多少個(gè)座位？提問(wèn)：求這個(gè)問(wèn)題我們要做什么運(yùn)算？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立列式并解決問(wèn)題。
學(xué)生自主探索，獨(dú)立解決，再在小組內(nèi)交流自己的算法。教師要巡視了解學(xué)生討論交流的具體情況，并及時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)至少掌握其中一種算法。學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果可能有：算法一：20x26＝520 1x26＝26520+26=546算法二：21x20＝420 21x6=126 420+126=546算法三：表格計(jì)算法。x201204002061206    400+20+120+6=546算法四：用豎式計(jì)算。 
師引導(dǎo)：這個(gè)豎式計(jì)算是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，這與我們上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有什么不同呢？學(xué)生先思考交流，師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這道豎式計(jì)算題在計(jì)算十位上的2乘26時(shí)，2乘6得12，要滿十向前進(jìn)1。師追問(wèn)：向前一位進(jìn)1是向哪一位進(jìn)1呢？為什么？學(xué)生回答：要向百位進(jìn)一，因?yàn)槭?/span>2乘6得12個(gè)十，是120，所以在十位寫2向百位進(jìn)一。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法筆算時(shí)，要注意些什么？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)歸納：在計(jì)算時(shí)，我們要注意個(gè)位乘的積與個(gè)位對(duì)齊，十位乘的積要與十位對(duì)齊。哪一位乘積滿十時(shí)，要向它的前一位進(jìn)1，進(jìn)的1在下一位乘積中一定要加上，不能漏加。 3．試一試。課件出示教材第36頁(yè)下面的問(wèn)題：三（1）班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少元？讓學(xué)生先估一估，再算一算。學(xué)生先獨(dú)立思考，列式解決，再小組內(nèi)交流，最后匯報(bào)集體匯報(bào)訂正。學(xué)生匯報(bào)：求一共需要多少元？做乘法運(yùn)算，列式為：38x12＝？。學(xué)生進(jìn)行估算，可能有以下幾種算法：（1）把12看作10，把38看成40，這樣大約需要400元。（2）把12看作10，這樣用38乘10就是380元。（3）把38看作40，這樣用12乘40就是480元。（4）根據(jù)上面的估算，我覺得這個(gè)錢數(shù)比380元要多，比480元要少。引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算：38x12＝456（元）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用不同的算法，從不同的角度進(jìn)行估算的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生估算的意識(shí)和能力；并運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)用豎式計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。
鞏固1．完成教材第37頁(yè)“練一練”第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）集體訂正時(shí)，注意學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的語(yǔ)言表述，并讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)。主要是估算的方法和進(jìn)位一定要加上。2．完成教材第37頁(yè)“練一練”第4題。（1）讓學(xué)生自主選擇一種方法進(jìn)行計(jì)算，最后用豎式計(jì)算出結(jié)果。
（2）提問(wèn)：求一共花多少錢要怎么做，你們能用一個(gè)算式來(lái)計(jì)算出結(jié)果嗎？學(xué)生列式為：42x24＋42x13＝1554（元）或42x（24＋13）＝1554（元）。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行一步鞏固估算和筆算的方法，并靈活運(yùn)用到問(wèn)題的解決中去。 小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                     反思 本節(jié)課在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有知識(shí)進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，通過(guò)比較，溝通新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已掌握的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的方法來(lái)估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。在探索筆算方法的活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，在學(xué)生交流算法的活動(dòng)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決進(jìn)位的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。本節(jié)課的不足是對(duì)進(jìn)位的情況強(qiáng)調(diào)不夠，部分學(xué)生在乘的過(guò)程中沒有注意到進(jìn)位問(wèn)題，有的學(xué)生在加的過(guò)程中也沒有注意到進(jìn)位的問(wèn)題。板書電影院21x26=546（個(gè)）（一）20×26＝5201×26＝26520+26＝546（個(gè)） X201204002061206（二）       

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