一、教材分析
1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一課第一框。本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自己”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”；“了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，控制好自己的心理沖動(dòng)”等。
2.內(nèi)容解析
本框共安排兩目的內(nèi)容：
第一目“悅納生理的變化”。本目通過解讀青春期的生理變化帶給學(xué)生的影響和困擾，引導(dǎo)學(xué)生感受青春期生理上的變化，感悟生理變化帶來旺盛生命力這一事實(shí)，體會(huì)生理變化給每個(gè)人帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確青春之美在于內(nèi)外兼修，在于欣然悅納。本目主要表達(dá)了三層意思。其一，青春期身體變化的主要表現(xiàn)。其二，青春期身體變化帶來旺盛的生命力。其三，悅納青春期的身體變化，追求內(nèi)外兼修的青春之美。
第二目“直面矛盾心理”。本目銜接上一目最后一段，闡述了青春期學(xué)生對(duì)美的追求是自我意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，其心理發(fā)展是與生理發(fā)育同時(shí)開啟的。而心理變化帶給他們的沖擊成為成長中的一大難題。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的心理現(xiàn)象、解讀青春期心理矛盾、提供解決心理矛盾的方法等內(nèi)容，來說明直面和處理青春期矛盾心理是成長中的必修課，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)、正確處理以保證健康成長。本目主要表達(dá)了兩層意思。其一，直面青春期心理發(fā)展，探討青春期矛盾心理。其二，積極面對(duì)和正確處理矛盾心理。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解青春期生理變化和青春期旺盛生命力的表現(xiàn)。
2.感受青春成長的力量，體會(huì)青春的美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)求美的意識(shí)，注重外在美，更要提升內(nèi)在美。
3.了解青春期矛盾心理的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理心理矛盾的方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識(shí)，注重外在美，更要提升內(nèi)在美；學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理心理矛盾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識(shí)，注重外在美，更要提升內(nèi)在美。
四、教學(xué)過程
五、課堂練習(xí)
1．著名教育家羅戈說：“處于青春期的人，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生巨大的變化?！毕铝型瑢W(xué)的變化不屬于青春期生理變化的是（ C ）
A．李強(qiáng)身高迅速增長，一個(gè)學(xué)期就長高了5厘米
B．王麗原本光潔的臉上冒出了很多小痘痘
C．吳剛近視度數(shù)進(jìn)一步加深，不得不戴上眼鏡
D．陳明的聲音開始變得沙啞
2．處于青春期的我們，身體發(fā)育會(huì)呈現(xiàn)不同特點(diǎn)。我們應(yīng)該（ C ）
A．拿別人的生理特點(diǎn)開開玩笑
B．在那些比自己瘦弱矮小同學(xué)面前趾高氣揚(yáng)
C．要適應(yīng)自己成長的節(jié)奏，不要太在意成長的快慢
D．因?yàn)轶w態(tài)、容貌等與人不同在人前抬不起頭
3．“上中學(xué)以后，我越來越不愿意什么都告訴父母，有什么事情我愿意自己作決定?！边@反映了處于青春期青少年（ B ）
A．對(duì)成長充滿渴望
B．自我意識(shí)不斷增強(qiáng)
C．情感世界愈加豐富
D．認(rèn)知能力得到發(fā)展
六、課堂小結(jié)
七、布置作業(yè)
與父母等親人進(jìn)行一次談心，分享自己進(jìn)入初中以來的煩惱，并在其幫助下找到化解煩惱的方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體了解所學(xué)內(nèi)容
通過展示，讓學(xué)生明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。
環(huán)節(jié)二
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.探究活動(dòng)
填一填
填寫身體變化表
填寫表格
通過學(xué)生完成自己身體變化的比較表，讓學(xué)生了解自己的身體變化，為學(xué)習(xí)本課知識(shí)作鋪墊。
2.合作探究
提問：
你是否了解自己身體發(fā)生的變化？這些變化說明了什么？
討論與分享
概括明確：伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進(jìn)入青春期。
環(huán)節(jié)三
探究新知——悅納生理變化
探究1：
青春期身體變化的主要表現(xiàn)
觀看視頻
教師展示視頻《什么是青春期》
觀看視頻，聽取講解
通過觀看視頻了解青春期，思考青春期身體的變化，并結(jié)合圖文講解，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期我們身體變化的主要表現(xiàn)。
提問：
（1）你知道什么是“青春期”？
（2）進(jìn)入青春期，我們的身體正在發(fā)生著哪些變化？
思考并回答
圖文展示
青春期身體變化的主要表現(xiàn)
觀看圖片與文字解讀
概括明確：青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。這一時(shí)期，我們的身體發(fā)生著變化，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
過渡：青春期的身體變化，給我們帶來哪些積極影響？
探究2：
青春期生理變化會(huì)帶來旺盛的生命力
圖文展示
青春期生理變化帶來的積極變化（三組圖文）
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
通過觀看圖文材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。
概括明確：青春期帶給我們旺盛的生命力，讓我們有充沛的精力、敏捷的思維和對(duì)成長的渴望，使我們的身體充滿能量。
過渡：你有過視頻中少年遇到的這些煩惱嗎？與同桌一起討論產(chǎn)生這些煩惱的原因。
探究3：
青春期生理變化帶來的煩惱與困惑
圖文展示
青春期生理變化會(huì)帶來積極變化（五組圖文）
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
通過觀看視頻，結(jié)合教師圖文點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期生理變化也會(huì)給我們帶來煩惱和困惑，從而讓學(xué)生正確看待青春期的生理變化，形成積極的心態(tài)。
概括明確：青春期生理變化也會(huì)帶來煩惱與困惑。
探究4：
正視身體的變化，欣然接受與尊重
圖文展示
青春期生理發(fā)育情況不相同的原因（三組圖文）
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
通過圖文展示，教師引導(dǎo)學(xué)生分析青春期生理發(fā)育情況不同的原因，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象，并形成正確的態(tài)度。
教師總結(jié)
（1）青春期生理發(fā)育情況不相同的原因
（2）怎樣面對(duì)身體的變化
概括明確：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長的慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。尊重自己，不因自己的生理變化而自卑。尊重同伴，不嘲弄同伴的生理變化。
探究5：
追求內(nèi)外兼修的青春之美
圖文展示
青春之美（四組圖文）
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
通過圖文展示，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春期的美形成正確的認(rèn)識(shí)，既要追求外在美，也要體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
概括明確：青春期的我們追求美。既要追求形體、儀表等外在美，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
環(huán)節(jié)四
探究新知——直面矛盾心理
探究1：
青春期的矛盾和困惑
閱讀反思
教師展示兩則中學(xué)生離家出走的新聞
閱讀新聞
通過閱讀新聞材料，學(xué)生了解了青春期的矛盾心理，在老師的追問下思考自己是否有類似情況；在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生深入了解了青春期矛盾心理的表現(xiàn)，進(jìn)而形成積極面對(duì)、正確處理的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
提問：
（1）上述兩則新聞事件說明了什么？
（2）你有過上述行為的念頭嗎？說說你在什么情況下產(chǎn)生上述念頭？
討論與分享
教師點(diǎn)撥
教師展示圖文資料（三組）
觀看圖片與文字解讀
概括明確：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富等，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。
過渡：面對(duì)青春期的矛盾心理，我們?cè)撛趺醋觯?br>探究2：
積極面對(duì)和正確處理矛盾心理
圖文展示1
教師展示參加集體活動(dòng)的資料
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
通過展示四組圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，分享調(diào)適青春期矛盾心理的方法，形成積極面對(duì)和正確處理矛盾心理的方法。
圖文展示2
教師展示求助他人的資料
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
圖文展示3
教師展示培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意的資料
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
圖文展示4
教師展示學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的資料
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
概括明確：青春期的矛盾心理讓我們煩惱，但也為成長提供了契機(jī)，我們要積極面對(duì)，正確處理。我們要參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適矛盾心理。此外，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
總結(jié)提示：通過教師寄語的形式升華青春期成長的主題。

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