1.在全球化時代，世界各國文化之間的交流更加頻繁，我們應(yīng)該（ ）。
①知道各種文化都是平等的
②以包容、開放的態(tài)度對待
③了解差異，學(xué)會尊重差異
④堅(jiān)持自己的本土文化，不理會其他文化
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.下列圖片屬于中國舞蹈的是（ ）。
A.
B.
C.
3.（ ）被稱為“世界第八大奇跡”。
A.長城
B.故宮
C.秦兵馬俑
D.大足石刻
4.下列關(guān)于“多彩的世界文化”描述不正確的是（ ）。
A.世界各地有不同的建筑，建筑僅僅是住所，與文化無關(guān)。
B.人們在長期的交往中形成的禮儀，也是多彩文化的重要組成部分。
C.“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情。”舞蹈也體現(xiàn)絢麗多姿的文化。
5.下列哪一種舞蹈不是拉丁美洲的舞蹈（ ）。
A.蘇格蘭凱利舞
B.探戈
C.倫巴
二.填空題(共5題，共50分)
1.在（ ）很多地區(qū)，氣候炎熱，人們居住在（ ）房屋里，既通風(fēng)又防潮。 在（ ）上，人們用牛糞、泥土建造（ ）。在遼闊的（ ）上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的（ ）里。
2.在全球化時代，世界各國間的接觸與交往（ ）。來自不同國家的人們有時會因?yàn)椋? ）對方的文化而出現(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)（ ）和（ ） 。
3.保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現(xiàn)了對他人（ ）和（ ）的尊重。
4.在（ ）和（ ）時代，世界各地人們的（ ）更加容易，（ ）的交流更加頻繁，增進(jìn)了（ ）之間的理解，同時（ ）不僅使人們對不同的（ ）有了更深入的理解，而且有助于不同文化（ ），（ ）。
5.殷墟發(fā)現(xiàn)的大量都城建筑遺址和以（ ）、（ ）為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的（ ）。它是中國歷史上第一個有文獻(xiàn)可考，并為（ ）和（ ）所證實(shí)的古代都城遺址。
三.判斷題(共5題，共10分)
1.世界一共有七個大洲，五個大洋。（ ）
2.無論如何，我們應(yīng)該熱愛自己的所有文化。（ ）
3.四大文明古國一直延續(xù)至今。（ ）
4.建造半地穴式房屋是我國的河姆渡人。（ ）
5.不是所有的事情都有對錯之分。在某些事情上，可以有多種看法。（ ）
四.連線題(共1題，共4分)
1.下列旅游景點(diǎn)位于哪個城市？
廈門 秦始皇陵
西安 故宮
敦煌 鼓浪嶼
北京 莫高窟
五.簡答題(共6題，共36分)
1.作為一名普通人，我們可以怎樣為保護(hù)文化遺產(chǎn)作出屬于自己的貢獻(xiàn)？
2.請舉例說說我國文明世界的文化遺產(chǎn)。
3.列舉幾個你所知道的國外著名的古代遺址。
4.北極地區(qū)的自然景觀是怎樣的？
5.我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。
（1）你知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？（請至少寫出3個）
（2）今天，作為小學(xué)生，我們又該怎樣保護(hù)他們？（請至少寫出3條）
6.四大文明古國所創(chuàng)造的文字分別是什么？
參考答案
一.選擇題
1.A
2.A
3.C
4.A
5.A
二.填空題
1.東南亞；干欄式；非洲草原；牛糞屋；內(nèi)蒙古大草原；蒙古包
2.日益頻繁；不了解；矛盾；沖突
3.隱私；權(quán)利
4.經(jīng)濟(jì)全球化；互聯(lián)網(wǎng)；交流；文化之間的；不同國家和民族；文化交融；文化的特色；取長補(bǔ)短；共存共榮
5.甲骨文；青銅器；青銅文明；青銅器
三.判斷題
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
四.連線題
1.如圖：
五.簡答題
1.（1）加強(qiáng)保護(hù)理念，不在文物古跡上亂涂亂畫。
（2）不隨便攀爬文物古跡、不盲目尋寶盜寶。
（3）主動對所見到的有損文物古跡的行為進(jìn)行‘力所能及’的勸阻或者舉報(bào)；
2.北京故宮和長城、山西平遙古城、云南麗江古城等。
3.古埃及金字塔、奧林匹亞遺址、古羅馬斗獸場、古代波斯帝國的宮殿遺址等。（答案不唯一）
4.北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個冬天看不到太陽；夏天，直到午夜，太陽還在地平線上。
5.（1）長城、莫高窟、故宮、秦始皇陵、布達(dá)拉宮等。
（2）①我們要遵守紀(jì)律，在參觀時要愛護(hù)，不能破壞名勝古跡，不在上面亂畫、亂寫，向大家宣傳保護(hù)名勝古跡的重要性。②召大家共同為保護(hù)名勝古跡出力。③如果見到有人破壞名勝古跡，能制止的，要想辦法制止，不能制止的，要積極報(bào)告有關(guān)部門等。
6.中國的甲骨文，古埃及的象形文字，古巴比倫的楔形文字、古印度人的印章文字。

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6 探訪古代文明

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