學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解作文選材的意義。
2、學(xué)習(xí)作文選材的方法:圍繞中心、真實(shí)新穎。
3、增強(qiáng)寫作信心,提高作文的興趣和選材能力。
重點(diǎn)：理解作文選材的意義。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文選材的方法:圍繞中心、真實(shí)新穎。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，不知你們有沒有注意到，平時老師在你們的作文批語中愛說“偏題了”“材料與中心不符”；有時候，你們在拿到一個作文題的時候,也常感到不知該確定什么中心,選擇什么材料。今天,我們就來共同學(xué)習(xí)一下“怎樣選材”的問題。（板書課題）
【學(xué)生活動:聽.設(shè)計(jì)意圖---激趣】
講授新課
展示目標(biāo)：
1、理解作文選材的意義。
2、學(xué)習(xí)作文選材的方法:圍繞中心、真實(shí)新穎。
3、增強(qiáng)寫作信心,提高作文的興趣和選材能力。
【學(xué)生活動：讀。設(shè)計(jì)意圖：明確目標(biāo)】
（一）、什么是選材：選材，是指寫作時材料的選擇。
我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想。然而，文章的中心怎樣才能表達(dá)出來呢？這就要談到材料了。
材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)中心，文章才能寫得好。
就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。
對于一篇好作文來說，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細(xì)胞；材料是血肉！
、從哪里選材
1、從 生 活 中 尋找（做生活有心人）
a．親身經(jīng)歷 b．親眼所見、親耳所聞(校園生活、家庭生活、社會生活）
2、從 閱讀中挖掘（做閱讀有心人）
a.文學(xué)作品 b.報刊雜志（經(jīng)典故事、典型形象、時事新聞等）
【學(xué)生活動：聽。設(shè)計(jì)意圖：完成目標(biāo)1】
、如何選材
選材要圍繞中心（以本單元課文為例進(jìn)行教學(xué)：教師講述——中華民族擁有幾千年的燦爛文化，豐富、博大的文化遺產(chǎn)值得每一位炎黃子孫為其自豪。傳統(tǒng)的文化，與中華兒女的美德相融合的品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀，是我們民族精神的精髓。第四單元的的文章為我們抒寫了中華傳統(tǒng)美德，今天，我們就以本單元的課文為例，看一下這些作家都是如何選材的。）
根據(jù)《葉圣陶先生二三事》的內(nèi)容，思考材料與中心關(guān)系的密切程度。
【學(xué)生活動：討論說出使用的材料與詳略。設(shè)計(jì)意圖：完成目標(biāo)2】
檢查學(xué)生練習(xí)：對照示例,完成《驛路梨花》和《最苦余最樂》的素材整理歸納。（學(xué)生出示導(dǎo)學(xué)案）
《驛路梨花》
《最苦與最樂》
結(jié)論：選材要圍繞中心——確定中心、廣泛選材、仔細(xì)刪選
【學(xué)生活動：討論。設(shè)計(jì)意圖：選材要圍繞中心】
選材要真實(shí)
下面這則材料你覺得真實(shí)嗎？
放學(xué)時，大雨如注，無奈之際，母親飄然而至，結(jié)果因?yàn)榱苡?，累得生病住了一個星期的院。
（預(yù)設(shè)學(xué)生給出結(jié)論：選材要真實(shí)）
春寒料峭，風(fēng)像小刀一樣鋒利?！班?、嚓、嚓……”媽媽用她那柔而有力的雙手一下一下的搓洗著衣服，領(lǐng)子、袖口、前襟……單調(diào)的聲音在清冷的夜里訴說著她無言的愛意，也一點(diǎn)一點(diǎn)地沉淀在我心底：那仔細(xì)的動作，讓人覺得她手里不是一件衣服，而是一個值得擁有的珍品。她的背影俯下，抬起，俯下，抬起……在這個寂靜清冷的夜里成了一幅最動人的畫面。（你覺得這段文字真實(shí)嗎？）
（預(yù)設(shè)學(xué)生給出結(jié)論：景物描寫，修辭運(yùn)用，細(xì)節(jié)描寫——真實(shí)動人）
結(jié)論：要做到在寫作中講真話抒真情，不說假話、空話、套話，就必須要學(xué)會從日常生活中捕捉素材，利用生活中的點(diǎn)滴做文章，也就是要做到觀察生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能保證作文材料的真實(shí)。
【學(xué)生活動：說。設(shè)計(jì)意圖：選材要真實(shí)】
選材要新穎
例：題目：潤物細(xì)無聲——×老師二三事
題解：“潤物細(xì)無聲”是杜甫《春夜喜雨》一詩中的名句，這里是借用其比喻義。把正、副標(biāo)題結(jié)合起來看，是要求通過兩三件事，來表現(xiàn)教師——人類靈魂的雕塑家注重言傳身教，善于潛移默化、耐心細(xì)致地啟發(fā)、教育、培養(yǎng)學(xué)生。
第1組：(1)值日同學(xué)把垃圾掃到教室一角就回家了，第二天早自習(xí)時，×老師不聲不響地撮出去倒掉。(2)食堂里自來水沒關(guān)好，同學(xué)們視而不見，×老師默默地把水龍頭擰緊才去打飯。 (3)夏日中午，幾個同學(xué)亂扔冰棒雪糕紙，×老師一一拾起，丟進(jìn)廢紙簍。
第2組：(1)“我”做了某種錯事，出乎意料的是，×老師找“我”談話時沒有大發(fā)雷霆，而是平靜耐心地開導(dǎo)“我”。(2)大掃除時，×老師又是拎水沖教室，又是爬高擦玻璃，大家在×老師的帶動下?lián)尭膳K活、累活。(3)一次，×老師病得很厲害，他在醫(yī)院輸過液后，不讓學(xué)校知道，照常給我們上課。從此，同學(xué)們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。
第3組：(1)炎夏一日，剛上完課的×老師顧不得自己已汗流浹背，打來幾盆涼水潑灑在教室地上以降溫。(2)班上同學(xué)去學(xué)校餐廳當(dāng)志愿者遭人諷刺，大家極感委屈?！晾蠋熢诮淌依飹斐觥按蠛！辈蕡D和“要培養(yǎng)大海一樣的胸懷”的字幅，并親自帶大家再去餐廳做好事。(3)同學(xué)們作文中描寫人物易“千人一面”，一次講評課上，×老師請五位同學(xué)做“模特兒”，讓大家寫《五雙眼睛》。
在通過幾件事寫一個人的記敘文中，
如果像第1組材料那樣，僅從同一角度選取幾則相同類型的素材，內(nèi)容未免過于單一，人物形象也不夠豐滿。
第2組材料雖然注意到圍繞中心從不同角度與側(cè)面選材，思路較為開闊，但仍未脫“舊材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有編造、套用之嫌。
相比之下，第3組材料能給人耳目一新之感。三個材料有生活上的關(guān)心、思想情操上的熏陶、學(xué)習(xí)上的啟發(fā)指導(dǎo)，既典型又精當(dāng)，能寫出一個“教書育人”“潤物細(xì)無聲”的好老師的形象，比較有深度。
結(jié)論：選材除了要圍繞中心、真實(shí)之外，選材還要新，這個“新”就是別人從未用過的，自己獨(dú)有的材料;或別人用過，但自己有獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。這樣的材料入文，才能視角獨(dú)特，讀來打動人心。
【學(xué)生活動：比較分析。設(shè)計(jì)意圖：選材要新穎。】
三、課堂小結(jié)
怎樣選材：
圍繞中心——確定中心、廣泛選材、仔細(xì)刪選
真實(shí)——觀察生活、關(guān)注細(xì)節(jié)
新穎——自己獨(dú)有、自己獨(dú)悟
四、布置作業(yè)
沉下心來,看看,我們生活中的瑣事其實(shí)都在閃耀美德的光輝。不亂扔垃圾是美德;不隨地吐痰是美德;不使用塑料袋是美德。美德并不遙遠(yuǎn),遙遠(yuǎn)的是我們的認(rèn)識。
請以《美德并不遙遠(yuǎn)》為題寫一篇文章。
立意自定，文體自選，不少于600字。
中心
材料
待人寬厚，謹(jǐn)嚴(yán)認(rèn)真
1、修改文章標(biāo)點(diǎn)
2、修潤課本的事
3、送客 4、復(fù)信
律已嚴(yán)
1、用語主張“寫話”
2、文風(fēng)上重視“簡潔”
3、重視語言使用的規(guī)范
中心
材料
人物
所做好事
做好事時間
雷鋒精神
“我”和老余
修葺小茅屋
第二天早上
瑤族老人
專門送糧食
前一天晚上
梨花妹妹
照料小茅屋
前幾年姐姐出嫁后
（解放軍）
蓋小茅屋
十多年前
（梨花）
照料小茅屋
解放軍蓋小茅屋后出嫁前
中心
材料
最苦：背負(fù)未來的責(zé)任
事未辦、錢未還、恩未報、禮未賠
對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己
最樂：責(zé)任盡完了
處處盡責(zé)任，處處快樂；時時盡責(zé)任，時時快樂
人應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任
正面：盡的責(zé)任越大，快樂越大
反面：逃避責(zé)任是自投苦海

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版本： 人教部編版

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