1.5水的組成一、概述  從化學(xué)的角度認(rèn)識常見的物質(zhì)——水?？赏ㄟ^對水在自然界的分布及水的用途的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識水對人類的重要性。通過通電分解水的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識水是由氫氧兩種元素組成的化合物。同時(shí)對有關(guān)物質(zhì)分類的知識進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)識單質(zhì)、化合物、氧化物，使學(xué)生對物質(zhì)的分類有更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)既啟發(fā)學(xué)生的思維，也滲透了科學(xué)思想方法的教育，同時(shí)加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識。   二、教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識與技能：  （1）認(rèn)識水的組成。  （2）了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。  （3）從微觀角度進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。 2、過程與方法：  （1）通過水的組成實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。  （2）在小組合作中能夠清楚地表述自己的觀點(diǎn)，有初步的信息交流能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：  （1）增強(qiáng)合作意識、與人交流的意識。  （2）在通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的過程中，逐步樹立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和正確的認(rèn)識觀。  （3）激發(fā)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。   三、學(xué)情分析  （1）水是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，通過小學(xué)科學(xué)和中學(xué)物理課的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生對水的物理性質(zhì)有了一定的了解，但怎樣以化學(xué)的眼光認(rèn)識水，學(xué)生是陌生和不習(xí)慣的。  （2）學(xué)生對探究水的組成很感興趣 。  （3）學(xué)生已經(jīng)有了純凈物和混合物的概念基礎(chǔ)，從組成上區(qū)分單質(zhì)、化合物也就不是難題。 （4） 學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，但自控能力不強(qiáng)，教師要注意做好調(diào)控。   四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)  本節(jié)課我將采用課件展示法、小組討論法、歸納法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生主動參與獲取知識，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為快樂的學(xué)習(xí)主體。    五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)  多媒體課件，視頻：演示通電分解水實(shí)驗(yàn)。   六、教學(xué)過程  （一） 設(shè)置問題情景,導(dǎo)入新課  [投影]水景風(fēng)光、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水及水運(yùn)交通的照片。 師：觀察這些圖片,請同學(xué)們說一說日常生產(chǎn)和生活中水有哪些用途？ 生：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)勇躍回答問題，說出自己印象中的水。 師：你知道自然界中的水是怎樣分布的嗎？ [投影]地球表面的水、生物體內(nèi)的水。  水對我們?nèi)祟惖囊饬x至關(guān)重大，那么你知道從化學(xué)的角度來說水是由什么組成嗎？  （設(shè)計(jì)意圖：通過展示各種圖片及資料，讓學(xué)生體會水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活及生命活動中所起的重要作用，激發(fā)學(xué)生迫切了解水的欲望，適時(shí)提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而過渡到新課的學(xué)習(xí)。）   （二）新課教學(xué) 探究活動一：  [視頻]：水的電解實(shí)驗(yàn)  師：邊播放邊介紹。實(shí)驗(yàn)裝置,注意事項(xiàng)。請同學(xué)們注意觀察在兩只試管中會出現(xiàn)些什么樣的現(xiàn)象？(產(chǎn)生氣體的速度哪個(gè)快些呢？) 兩只試管中氣體體積比是多少？兩只試管中分別是什么氣體？怎樣證明？  生：觀看視頻，歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：水是由氫,氧兩種元素組成的,水的化學(xué)式為:H2O。  【討論】：1、在水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新的物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化 ？ 2、在上述變化的前后，參與反應(yīng)的元素種類有無變化？  生：1、電解水的實(shí)驗(yàn)里有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成，發(fā)生了化學(xué)變化。 2、在上述變化的前后，參與反應(yīng)的元素種類沒有變化。 探究活動二： 氫氣的性質(zhì)及純度檢驗(yàn) [視頻]：氫氣的性質(zhì)及純度檢驗(yàn)  （設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻、討論總結(jié)，使學(xué)生在直觀現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獲得知識，使重點(diǎn)得以突出。）  探究活動三：單質(zhì)與化合物 師：展示常見物質(zhì)的化學(xué)式，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)組成元素種類不同進(jìn)行分析。 生：觀察、分析，得出單質(zhì)、化合物與氧化物的概念。 學(xué)生小組活動：小游戲：給化學(xué)式找家。  （三）課堂小結(jié)：學(xué)生歸納整理本節(jié)重點(diǎn)知識，將基本概念形成思維導(dǎo)圖，形成知識樹,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納能力 （四）鞏固練習(xí) 

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5 水的組成

版本： 華師大版

年級： 七年級下冊

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