華師大科學(xué)九年級(jí)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 科學(xué)推動(dòng)技術(shù)發(fā)展章七學(xué)科科學(xué)年級(jí)九教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別，知道科學(xué)能促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。2.體會(huì)新技術(shù)的發(fā)明越來(lái)越依靠科學(xué)，技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)科學(xué)化的特征過(guò)程與方法：1.舉例說(shuō)明技術(shù)發(fā)展的科學(xué)化特征表現(xiàn)在哪些方面。2.了解技術(shù)設(shè)計(jì)的形式、過(guò)程、主要環(huán)節(jié)、特點(diǎn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.知道科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化重點(diǎn)1.知道科學(xué)能促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展2.體會(huì)新技術(shù)的發(fā)明越來(lái)越依靠科學(xué)，技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)科學(xué)化的特征難點(diǎn)1.知道科學(xué)能促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展2.體會(huì)新技術(shù)的發(fā)明越來(lái)越依靠科學(xué)，技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)科學(xué)化的特征教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課人類的生存和發(fā)展離不開技術(shù)什么是技術(shù)呢？技術(shù)的發(fā)展具有什么特征呢？ 引入新課講授新課自近代以來(lái)，新技術(shù)的發(fā)明越來(lái)越依靠科學(xué)，技術(shù)發(fā)展呈科學(xué)化的特征。一、技術(shù)活動(dòng)的要素1.技術(shù)的重要性人類的生存和發(fā)展離不開技術(shù)。糧食生產(chǎn)需要農(nóng)業(yè)技術(shù)，材料和能源的生產(chǎn)需要工業(yè)技術(shù)，信息的交流需要通信技術(shù)等。2.技術(shù)的概念技術(shù)是人們根據(jù)一定的工藝知識(shí)、技術(shù)期望、工具儀器設(shè)備、能源和材料去進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中，工藝知識(shí)包括技術(shù)原理、有關(guān)數(shù)據(jù)和操作規(guī)則；技術(shù)期望涉及技術(shù)目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)是人們常用的信息技術(shù)。使用計(jì)算機(jī)的人就是該技術(shù)的主體；實(shí)現(xiàn)信息的采集、存儲(chǔ)、傳遞、加工和顯示就是它的目的，巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化是它的發(fā)展目標(biāo)，也即人們使用技術(shù)時(shí)的期望或意志；它的工藝知識(shí)主要涉及“存貯程序、串行處理”的數(shù)據(jù)處理技術(shù)原理；輸入/輸出裝置和主機(jī)是它的設(shè)備，主機(jī)內(nèi)主要包括中央處理器和內(nèi)存；電是它的能源；原材料涉及金屬、塑料和半導(dǎo)體材料等；敲打鍵盤和點(diǎn)擊鼠標(biāo)等就是它的操作活動(dòng)。（教材179頁(yè)）二、技術(shù)的自主發(fā)展1.經(jīng)驗(yàn)技術(shù)及其自主發(fā)展早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類主要從事狩獵和捕魚等活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，人類在狩獵、烹煮、石器制造、木器制造、弓箭制造、棚舍建筑、皮毛加工、制衣、造木舟和巫醫(yī)過(guò)程中，逐步形成了各種實(shí)用技術(shù)。約在8千年前，人類通過(guò)第一次產(chǎn)業(yè)革命進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，人類逐步形成了一套播種、鋤地、收割、打谷、儲(chǔ)藏、磨粉、烘焙、灌溉和釀造的技術(shù)。由于進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)后人類能夠進(jìn)行有計(jì)劃的生產(chǎn)和過(guò)長(zhǎng)期定居的生活，于是又出現(xiàn)了各種紡紗、織布的家庭工藝和大型房屋的營(yíng)造技術(shù)。由于生產(chǎn)力的提高、剩余產(chǎn)品的增加，促進(jìn)了物質(zhì)財(cái)富的相互交換，這樣便促進(jìn)了遠(yuǎn)距離的貿(mào)易。這又促進(jìn)了交通工具的發(fā)展，于是輪車和木船的制造技術(shù)得以產(chǎn)生和發(fā)展。隨著金屬的發(fā)現(xiàn)，銅和青銅的冶煉與金屬工具和器皿的加工技術(shù)也得以形成和發(fā)展?？梢哉f(shuō)在這個(gè)時(shí)期人類迄今尚存的許多實(shí)用技術(shù)在當(dāng)時(shí)已形成。與此同時(shí)，職業(yè)的工匠隊(duì)伍在社會(huì)中已經(jīng)出現(xiàn)，技術(shù)已開始有了自己的社會(huì)角色。這個(gè)時(shí)期的技術(shù)是一種經(jīng)驗(yàn)型的技術(shù)，它的工藝知識(shí)僅是工匠師傅們傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)或訣竅的集合，人們能掌握和使用這些技術(shù)，但他們對(duì)其原理并不能作出理論的說(shuō)明，甚至一些技術(shù)的工藝知識(shí)只能意會(huì)而不能言傳。因而它們主要是通過(guò)“師傅帶徒弟”的方式得到傳承，通過(guò)工藝經(jīng)驗(yàn)的不斷積累、改進(jìn)、整合和引進(jìn)而得到自主發(fā)展。農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期的技術(shù)是一種經(jīng)驗(yàn)型的技術(shù)，主要通過(guò)“師傅帶徒弟”的方式得到傳承，通過(guò)工藝經(jīng)驗(yàn)的不斷積累、改進(jìn)、整合和引進(jìn)而得到自主發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的自主發(fā)展視頻：造紙技術(shù)的改良，蔡侯紙的由來(lái)（教材180頁(yè)）三、技術(shù)發(fā)展的科學(xué)化科學(xué)能促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。自從有了科學(xué)，技術(shù)的發(fā)展就受到科學(xué)的推動(dòng)，并且隨著科學(xué)理論的發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)開始具有一定規(guī)模的相互作用。（1）科學(xué)家在自己的研究中使用技術(shù)工作者們?yōu)樗麄兲峁┑男碌膶?shí)驗(yàn)設(shè)備，從而使科學(xué)研究有所突破。（2）技術(shù)人員又求助于科學(xué)家們來(lái)幫助他們解決技術(shù)難題。說(shuō)明：工業(yè)的發(fā)展需要用更大的技術(shù)進(jìn)步來(lái)解決原材料大量生產(chǎn)的問題和不斷地提高生產(chǎn)效率的問題。解決這些問題，技術(shù)人員單靠對(duì)現(xiàn)存技術(shù)的修改、組合已經(jīng)顯得力不從心，只能進(jìn)一步求助于科學(xué)，用科學(xué)去說(shuō)明技術(shù)的原理，使得工藝過(guò)程得以優(yōu)化；靠科學(xué)為技術(shù)提供新的“技術(shù)原理”，從而啟發(fā)新技術(shù)的發(fā)明。運(yùn)用科學(xué)求解技術(shù)難題（教材182頁(yè)）1660年英國(guó)皇家學(xué)會(huì)成立，在其成立后的十年內(nèi)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其科學(xué)家的科研選題50％以上是有關(guān)解決技術(shù)難題的。涉及：（1）海上運(yùn)輸與航海技術(shù)，如羅盤的研制、海圖和水文的研制、測(cè)定船在海洋中的位置的方法、潮汐時(shí)間測(cè)算和造船方法及船的附屬設(shè)備的發(fā)明，等等；（2）采礦與冶金技術(shù)，如提升礦石的方法、關(guān)于水泵與水傳輸設(shè)備的實(shí)驗(yàn)研制、礦井通風(fēng)與控制“礦中毒氣”的方法和一般采礦技術(shù)；（3）軍事技術(shù)，如研究子彈的軌道與速度、鑄造工藝與槍炮的改進(jìn)、槍管的長(zhǎng)度與子彈射程的關(guān)系、反沖現(xiàn)象和火藥研制，等等；此外，還有紡織技術(shù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)，等等。這些問題的解決，往往得出一些類似于定律性的工藝知識(shí)的結(jié)論。2.技術(shù)發(fā)展的科學(xué)化趨勢(shì)科學(xué)技術(shù)顯然不同于歷史上的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，它開始烙上了科學(xué)的印記，即其所涉及的工藝知識(shí)的一部分（不是全部）是運(yùn)用科學(xué)理論來(lái)求解技術(shù)難題時(shí)所得出的結(jié)論。18世紀(jì)之后，在西方一些國(guó)家，工業(yè)的發(fā)展需要用更大的技術(shù)進(jìn)步來(lái)解決原材料大量生產(chǎn)的問題和不斷地提高生產(chǎn)效率的問題。解決這些問題，技術(shù)人員單靠對(duì)現(xiàn)存技術(shù)的修改、組合已經(jīng)顯得力不從心，只能進(jìn)一步求助于科學(xué)，用科學(xué)去說(shuō)明技術(shù)的原理，使得工藝過(guò)程得以優(yōu)化；靠科學(xué)為技術(shù)提供新的“技術(shù)原理”，從而啟發(fā)新技術(shù)的發(fā)明。這樣就導(dǎo)致科學(xué)理論向技術(shù)的工藝知識(shí)全面地滲透，這種滲透的結(jié)果便產(chǎn)生了一種更為科學(xué)化的技術(shù)，即它的工藝知識(shí)或技術(shù)原理就是科學(xué)原理的物化。運(yùn)用科學(xué)理論說(shuō)明技術(shù)原理（教材183頁(yè)）1709年英國(guó)人達(dá)比發(fā)明了用焦炭和鐵礦石在高爐中煉鐵的技術(shù)。用此方法煉出的生鐵中含有一定量的碳的雜質(zhì)，其韌性和延展性差，如果將其碳雜質(zhì)脫去，生鐵就成為具有較好的延展性的鋼材。如何大量地將鐵冶煉成鋼呢？ 1776年威爾金森發(fā)明了吹氣煉鋼法，即用鼓風(fēng)機(jī)，向熔鐵爐內(nèi)的高溫鐵水鼓吹空氣，從而脫掉鐵中碳的雜質(zhì)，生鐵便煉成了鋼。由此發(fā)明了大規(guī)模煉鋼的技術(shù)。1784年亨利·科特在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)熔化的鐵進(jìn)行攪拌，使鋼的生產(chǎn)速度大有改進(jìn)。那么這項(xiàng)技術(shù)的原理是什么呢？1856年貝塞麥應(yīng)用“氧氣和碳在高溫條件產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳并放出熱量”的化學(xué)原理，詮釋了威爾金森吹氣煉鋼法的技術(shù)原理，認(rèn)為吹入空氣中的氧與熔鐵中所含的雜質(zhì)碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一氧化碳或二氧化碳?xì)怏w被揮發(fā)掉，從而脫去了鐵中的碳雜質(zhì)，使鐵冶煉成鋼。貝塞麥的詮釋為現(xiàn)代煉鋼技術(shù)奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。他還在此基礎(chǔ)上將平爐煉鋼改進(jìn)為轉(zhuǎn)爐煉鋼，進(jìn)一步提高了煉鋼的速度。煉鋼原理的揭示，又為日后純氧頂吹轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)。從科學(xué)原理推演出新的技術(shù)原理（教材183頁(yè)）19世紀(jì)初，英國(guó)科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電流在某種介質(zhì)中流動(dòng)時(shí)，介質(zhì)就會(huì)發(fā)熱、發(fā)光。于是，人們開始根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理去研制電燈，但都失敗了，他們發(fā)明的燈僅亮了幾分鐘，介質(zhì)便熔化或燒掉了。1878年，美國(guó)發(fā)明家愛迪生著手研究解決這個(gè)問題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)、探究，他首先從科學(xué)上弄清兩條原理，一是在低電流、并聯(lián)輸電網(wǎng)中，用電器電阻越高，則用電器被安裝的數(shù)量便可增多；二是真空環(huán)境可以改善介質(zhì)發(fā)熱、發(fā)光的性能。由此他提出制造電燈泡的兩條技術(shù)原理：一是在多盞燈并聯(lián)組成的大規(guī)模照明系統(tǒng)中，每一盞燈的燈絲應(yīng)具有高電阻；二是應(yīng)將燈泡內(nèi)的空氣抽掉，讓燈絲在真空環(huán)境下工作。最后，幾經(jīng)研制、試驗(yàn)，于1879年10月22日成功研制成第一只白熾電燈泡，其燈絲是用具有高電阻的碳纖維材料做成的，它連續(xù)亮了15小時(shí)，亮度相當(dāng)于30盞蠟燭的光。20世紀(jì)以來(lái)，由科學(xué)原理的新發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致技術(shù)原理的新發(fā)明，更是成為新技術(shù)層出不窮的重要特征，它導(dǎo)致了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航天技術(shù)、現(xiàn)代生物工程技術(shù)和海洋工程技術(shù)六大新技術(shù)的形成。其中，半導(dǎo)體、集成電路、光盤、電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信等信息技術(shù)，其技術(shù)原理都與現(xiàn)代物理學(xué)有關(guān)；各種高性能金屬材料、新型有機(jī)高分子材料、先進(jìn)陶瓷和復(fù)合材料等新材料技術(shù)，其技術(shù)原理都與現(xiàn)代化學(xué)有關(guān)；原子核能發(fā)電、太陽(yáng)能電池等新能源技術(shù)，其技術(shù)原理也與現(xiàn)代物理學(xué)有關(guān)；此外航天技術(shù)、現(xiàn)代生物工程技術(shù)和海洋工程技術(shù)也都有類似的情況。隨著科學(xué)的發(fā)展，從科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)到相關(guān)技術(shù)原理的發(fā)明的時(shí)間間隔在不斷地縮短。這表明由科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為技術(shù)發(fā)明的周期愈來(lái)愈短。四、技術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)設(shè)計(jì)有兩種形式：一是發(fā)明新技術(shù)，如愛迪生1879年發(fā)明白熾燈泡；二是改進(jìn)現(xiàn)有的技術(shù)，如1907年人們用金屬鎢絲代替碳纖維作為燈絲，從而改進(jìn)了愛迪生白熾燈泡技術(shù)。技術(shù)設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)明或改進(jìn)的核心環(huán)節(jié)。這可以從上述愛迪生發(fā)明白熾燈泡中看出。技術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介（教材184頁(yè)）    知道技術(shù)的重要性  知道技術(shù)的概念    自學(xué)了解計(jì)算機(jī)技術(shù)         了解經(jīng)驗(yàn)技術(shù)及其自主發(fā)展                             自學(xué)了解經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的自主發(fā)展  知道技術(shù)發(fā)展的科學(xué)化            自學(xué)了解運(yùn)用科學(xué)求解技術(shù)難題              知道技術(shù)發(fā)展的科學(xué)化趨勢(shì)              自學(xué)了解運(yùn)用科學(xué)理論說(shuō)明技術(shù)原理                  自學(xué)了解從科學(xué)原理推演出新的技術(shù)原理                               知道技術(shù)設(shè)計(jì)     了解技術(shù)設(shè)計(jì)    介紹技術(shù)的重要性  介紹技術(shù)的概念     指導(dǎo)自學(xué)          指導(dǎo)自學(xué)                指導(dǎo)自學(xué)             指導(dǎo)自學(xué)    指導(dǎo)自學(xué)             指導(dǎo)自學(xué)                指導(dǎo)自學(xué)               指導(dǎo)自學(xué)                    指導(dǎo)自學(xué)                                 指導(dǎo)自學(xué)     指導(dǎo)閱讀課堂練習(xí)1.下列關(guān)于科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用的敘述，不正確的是( D )A.綠色、低碳、生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷推廣B.培育新品種，抗災(zāi)能力增強(qiáng)C.機(jī)械化程度大大提高D.滴灌、噴灌技術(shù)，節(jié)約水資源，但不能增產(chǎn)2.科學(xué)技術(shù)推動(dòng)軍事技術(shù)發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)中英軍首次使用了新式武器坦克，這種新式武器采用的當(dāng)時(shí)最新的科技成果有( B )①煤炭的廣泛使用  ②內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與制造  ③石油的廣泛運(yùn)用  ④蒸汽機(jī)的改進(jìn)與運(yùn)用A.①②    B.②③    C.①④    D.③④3.關(guān)于科學(xué)技術(shù)對(duì)工業(yè)發(fā)展影響的敘述，正確的是( B )A.使工業(yè)部門越來(lái)越少B.使工業(yè)在發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民生產(chǎn)總值中所占的比例越來(lái)越低C.使勞動(dòng)力數(shù)量的投入越來(lái)越多D.使企業(yè)向大批量定制的生產(chǎn)方向發(fā)展4.人們對(duì)削筆工具不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們的削筆工具越來(lái)越好了，從原先用小刀來(lái)削鉛筆，后來(lái)用卷筆刀來(lái)削鉛筆，到如今廣為使用的手搖式  削筆器，制造削筆工具的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)。說(shuō)明了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系( A )A.設(shè)計(jì)是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力B.技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響C.技術(shù)產(chǎn)品的更新是自然而然地進(jìn)行的D.削筆器的改變是人機(jī)關(guān)系的革新      習(xí)題訓(xùn)練     知識(shí)應(yīng)用與理解課堂小結(jié)科學(xué)常常為技術(shù)提供新的“技術(shù)原理”，啟發(fā)新技術(shù)的發(fā)明，推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展。通過(guò)舉例說(shuō)明的方式，了解了技術(shù)活動(dòng)的要素、技術(shù)的自主發(fā)展情況、技術(shù)發(fā)展的科學(xué)化特征以及技術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。  知識(shí)小結(jié)   總結(jié)概括  板書   

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