《森林與小鳥》教學設計【教材分析】《森林與小鳥》一課，是人教版三年級音樂下冊的一節(jié)欣賞課，此樂曲，由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，展現(xiàn)了一幅生機勃勃的景象。是一首三拍子的樂曲，作曲家采用了圓舞曲的體裁描述了四種不同形象的小鳥在大森林里自由自在的飛翔。 【教學目標】1、   能感受《森林與小鳥》歡快、優(yōu)美的情緒，并聯(lián)想到安靜的森林與活潑的小鳥   的不同形象2、   能分辨四個圓舞曲，以及作品的音樂結構。3、   能哼唱第一圓舞曲的旋律。 【教學重難點】1、   通過欣賞樂曲感受森林中不同小鳥的形象2、   分辨四個圓舞曲，以及作品的音樂結構【教具】教科書、電鋼琴、課件【教學過程】一、 組織教學：師生隨音樂一起進教室：播放《森林與小鳥》的音樂 （設計意圖：讓學生對樂曲有個初步的了解。） 二、 導入:1、播放一段音樂，讓學生分辨這是描寫什么地方的音樂？2、在播放一段音樂，讓學生分辨這是描寫大森林中的哪種小動物的？3、出示課題《森林與小鳥》 （設計意圖：分辨兩段音樂分別描寫的主題情緒是不一樣的，從而對本課產(chǎn)生興趣。） 三、 欣賞樂曲：1、 初步欣賞樂曲提出問題：聽后給你怎樣的感受？2、 再次完整欣賞樂曲感受三拍子的圓舞曲的風格特點（用自己的方式） （設計意圖：初步完整聆聽兩次讓學生對樂曲的描述產(chǎn)生興趣，在動中感受樂曲所表達的情感并初步體驗三拍子圓舞曲的風格特點。） 四、 分段欣賞：（一）   欣賞A主題（第一圓舞曲）1、  聽A主題（第一圓舞曲）2、  提出問題:在這段主題中表現(xiàn)了怎樣的小鳥？（歡快的）3、  再聽A主題（第一圓舞曲）提出問題：通過哪些方面表現(xiàn)出是歡快的小鳥？（通過節(jié)奏、速度、力度、情緒等）4、  哼唱A主題的旋律：用不同的力度隨音樂哼唱（2遍：1遍用琴彈學生哼唱；2遍隨音樂哼唱A主題旋律）5、  學生用自己的方式表現(xiàn)A主題：歡快的小鳥（二）   欣賞B主題（第二圓舞曲）1、  聽B主題（第一圓舞曲） 與第一主題相比，描寫了怎樣的小鳥呢？（熱鬧的） 2、再聽B主題（第二圓舞曲）提出問題：這次通過哪些方面表現(xiàn)了熱鬧的小鳥？（節(jié)奏更加緊湊，音區(qū)變高了）3、用自己的方式表現(xiàn)B主題：熱鬧的小鳥（三）   欣賞C主題（第三圓舞曲）1、聽C主題（第三圓舞曲）提出問題：這段主題描寫了怎樣的小鳥呢？（優(yōu)美的）2、再聽C主題通過哪些方面能表現(xiàn)出優(yōu)美的小鳥？（速度、節(jié)奏、情緒等等）3、用自己的方式表現(xiàn)C主題：優(yōu)美的小鳥         （四）欣賞D主題（第四圓舞曲）         1、聽D主題（第四圓舞曲）           提出問題：這段音樂描寫了怎樣的小鳥？（輕快的）2、  再聽D主題描寫輕快的小鳥體現(xiàn)在哪些方面？（節(jié)奏、裝飾音等等）3、  用自己的方式表現(xiàn)D主題（五）聆聽四段圓舞曲的順序（設計意圖：通過不同的形式聆聽，讓學生對每段主題加深記憶，分辨四個圓舞曲，以及作品的音樂結構。） 五、 表現(xiàn)樂曲：全班學生用不同的方式完整表現(xiàn)樂曲 （設計意圖：讓學生真正聆聽感受、體驗、表現(xiàn)四種不同音樂形象的小鳥）           《森林與小鳥》的反思學校：  美林小學      姓名：鄭穎  《森林與小鳥》這首樂曲由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林中不時出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表現(xiàn)了一片生機勃勃的景象。我在執(zhí)教時，通過不斷的讓學生感受、聆聽、體驗等方式，讓學生通過欣賞樂曲，能夠區(qū)分兩個部分，并在老師的指導下，記憶哼唱樂曲的第二部分中的每一主題片段，培養(yǎng)學生好的聆聽習慣，需要在今后的課堂教學中，積極培養(yǎng)。在執(zhí)教過程中，在第二遍完整欣賞時，我覺得占用了沒必要的時間，應帶著學生體驗三拍子的圓舞曲，就欣賞一個片段就行，沒必要全曲都讓學生感受和體驗，本節(jié)課讓學生以聆聽——感受——體驗——表現(xiàn)為主線欣賞全曲，本節(jié)課還存在很多不足，在以后的音樂欣賞課中還需進一步的改進。音樂學科除了教學生學習和掌握基本的歌唱知識和技能外，還有一個教學任務就是音樂欣賞，這種欣賞就是對學生進行審美教育，在欣賞中審美，在審美在陶冶，這種陶冶是一種潛移默化的無意識的影響作用，具有很強的內(nèi)化力。因此，音樂欣賞應有“意識”地進行這種陶冶。新教材音樂作品中有著極其豐富的美的內(nèi)容。總之，在新課程領域中，通過音樂課對學生進行德育教育是現(xiàn)實的、必要的、可行的。利用音樂學科特殊性，揚其長，避其短，使學生在娛樂中思索，在思索中感悟，并真正化為行動，樹立高尚的道德情操。   

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欣賞 森林與小鳥

版本： 人教版

年級： 三年級下冊

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