森林與小鳥的教學設計 教材分析:這首樂曲由兩部分和尾聲組成,共四個主題。第一部分表現(xiàn)了了寧靜的大森林的二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林其中不是出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲,展現(xiàn)了生機勃勃的景象。學情分析三年級的學生活潑好動模仿能力強教學目標1、能感受《森林與小鳥》歡快優(yōu)美的情緒,并聯(lián)想到安靜的森林與活潑的小鳥的不同形象2、能分辨四個圓舞曲并能聲勢動作、打擊樂器為樂曲伴奏以及作品的音樂結構3、能哼唱第一圓舞曲的旋律教學重點能感受《森林與小鳥》歡快優(yōu)美的情緒,并聯(lián)想到安靜的森林與活潑的小鳥的不同形象教學難點1            能分辨出四個圓舞曲2、            視唱第一圓舞曲教學過程一、          律動《庫企企》聽音樂請兩名學生領做二、          聆聽樂曲引子1、這段音樂仿佛把我們帶到了什么地方?三、          分段欣賞聆聽第一圓舞曲,揭示課題1、初聽:提問:說一說這段音樂又帶給你怎樣的感受?2、復聽:提問:好像表現(xiàn)了森林里的哪種動物?3、            用動作表現(xiàn)音樂,感受一下這段音樂在力度上有什么變化?4、            師聽音樂畫旋律線(力度強的地方用粗線條,力度弱的地方用細線條)提問:旋律線有什么變化?5、            復習力度記號f  p6            視唱第一圓舞曲的旋律1     師生接唱2     學生自己跟琴唱聆聽第二圓舞曲1、初聽提問:請同學們聽一聽這段音樂情緒和速度怎樣?描寫了怎樣的小鳥呢?2、復聽提問: B主題和A主題比較,音區(qū)上發(fā)生了什么變化?3、再聽:1用鉛筆為樂曲伴奏聆聽第三圓舞曲1、            初聽:提問:這段音樂在旋律、節(jié)奏、速度、情緒上發(fā)生了什么變化?2、請同學們隨音樂做小鳥飛舞的動作聆聽第四圓舞曲1初聽提問:請同學們看譜聽音樂,這段音樂中出現(xiàn)了什么音樂記號?情緒、速度是怎樣的?2復聽:提問:表現(xiàn)了怎樣的小鳥?3、打擊樂器為樂曲伴奏請同學分別用響板、鈴鼓、串鈴為樂曲伴奏四、          用不同形式表現(xiàn)樂曲A主題:做聲勢動作B主題:鉛筆為樂曲伴奏C主題:輕輕晃動身體或做小鳥飛舞的動作D主題:加入打擊樂器響板、串鈴伴奏五、          完整欣賞 請同學們完整聆聽音樂,記錄四支圓舞曲出現(xiàn)的順序引子 A  B  A  C  D  A  B  A  尾聲

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版本: 人教版

年級: 三年級下冊

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