音樂(lè)《嘀哩嘀哩》是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第一課，是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂表演音樂(lè)課。歌曲是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲，它的旋律給孩子勾勒出一幅寬廣明媚的春天景象。
學(xué)習(xí)2/4拍的含義，強(qiáng)弱規(guī)律，并通過(guò)試唱進(jìn)行運(yùn)用。其次，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)，知道2/4拍的含義，強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》，讓學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂(lè)的美，提高學(xué)生的審美能力。
教法：本節(jié)課我采用情景教學(xué)法等教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。1、 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)春的形象，讓學(xué)生感受自然的美，音樂(lè)的美。2、 把音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。3、 把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象，生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好的聆聽音樂(lè)，理解音樂(lè)。
學(xué)法：本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生初步掌握體驗(yàn)、聆聽感受等學(xué)習(xí)方法。1、 讓學(xué)生通過(guò)多媒體的美麗畫面，從視覺和聽覺上得到藝術(shù)的感染。2、 通過(guò)老師和學(xué)生自己模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系，使歌曲更加完整悅耳。3、 用手打拍子來(lái)演唱歌曲。
情景導(dǎo)入 ：采用提問(wèn)的方法開課，“同學(xué)們，你們知道春天是什么樣子的嗎？”問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同學(xué)很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。接著，告訴學(xué)生我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌。
表演教學(xué)：1、讀歌詞，學(xué)節(jié)奏，邊讀歌詞邊打節(jié)奏，到“嘀哩哩”這里要反復(fù)的讀，讀完歌詞后讓學(xué)生說(shuō)出歌曲里面講了哪些春天的景色。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)聆聽音樂(lè)的節(jié)奏、速度、情緒與表演等方面初步感受歌曲的特點(diǎn)，并且通過(guò)學(xué)生的回答鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力及對(duì)音樂(lè)的分析能力。2、唱歌曲，反復(fù)聆聽歌曲，先讓學(xué)生跟著多媒體的音樂(lè)打著節(jié)奏，讓學(xué)生在充分感知歌曲形象和情緒的基礎(chǔ)上，邊了解歌曲內(nèi)容，邊解決歌曲難點(diǎn)。讓學(xué)生們跟著唱，最后帶著伴奏演唱。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生首先了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏、處理歌曲情緒、發(fā)展學(xué)生求異思維，提高學(xué)生創(chuàng)造力與聽辨能力，讓同學(xué)們自己表達(dá)自己的感受，初步認(rèn)識(shí)這首歌曲。 3、在歌曲的處理，唱這首歌的時(shí)候要用活潑的，贊美春天的美麗，小朋友快樂(lè)的情緒來(lái)演唱。唱這首歌的時(shí)候，聲音要有彈性，并且嚼字要清晰。4、即興創(chuàng)編歌舞動(dòng)作，先讓學(xué)生進(jìn)行交流后再進(jìn)行律動(dòng)，最后請(qǐng)幾位較好的學(xué)生進(jìn)行示范，學(xué)生模仿。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次感受春天的美麗，升華學(xué)生演唱的趣味性。
拓展延伸老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)，積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神?！　≡O(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生對(duì)春天的熱愛，鍛煉學(xué)生的想象力，合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
課堂總結(jié) 1、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主?！　?、引導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，同學(xué)協(xié)作配合能力?！　≡O(shè)計(jì)意圖；鼓勵(lì)學(xué)生多了解春天，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓課堂延伸到生活中去，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
小結(jié)作業(yè) 　通過(guò)學(xué)習(xí)了歌曲，學(xué)生了解了2/4拍的節(jié)奏和強(qiáng)弱，也了解了前十六節(jié)奏的唱法，也讓學(xué)生知道，只要用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西，從而讓學(xué)生根據(jù)自己心里想的春的美麗景色創(chuàng)編自己的歌曲，下節(jié)課時(shí)互相表演、切磋，將學(xué)生對(duì)春的喜愛之情繼續(xù)發(fā)展下去。
教學(xué)通過(guò)看圖片、聽歌曲、欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來(lái)的喜悅。在活動(dòng)中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動(dòng)作，提煉藝術(shù)素材。并能感性上區(qū)分歌曲樂(lè)段。通過(guò)范唱指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用跳躍的聲音，歡快的情緒來(lái)演唱。最后的歌舞表演讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)”的新教育理念，使素質(zhì)教育真正落實(shí)到音樂(lè)課堂上。

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嘀哩嘀哩

版本： 人音版

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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