課題北師大版二年數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元1千米有多長(zhǎng)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“千米”，感受1千米有多長(zhǎng)。本課采取由小及大的方法，讓學(xué)生從最小的10米，再推及到100米，進(jìn)而想象1000米的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，知道千米和米之間的關(guān)系。2．通過(guò)“走一走”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，經(jīng)歷測(cè)量長(zhǎng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程。重點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。突破思路讓學(xué)生在操場(chǎng)上手拉手，拉出10米長(zhǎng)隊(duì)伍，感受10米長(zhǎng)，再想象100米長(zhǎng)，進(jìn)而想象1000米的長(zhǎng)度。難點(diǎn)建立“1千米有多長(zhǎng)”的初步體驗(yàn)，形成對(duì)“1千米有多長(zhǎng)”的感性認(rèn)識(shí)。突破思路通過(guò)在操場(chǎng)跑道上進(jìn)行跑步，讓學(xué)生感受千米的長(zhǎng)度。案例原題判斷題。（對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“x”。)（1）教室長(zhǎng)8米。（  ）（2）鉛筆長(zhǎng)17分米。（  ）（3）南京到北京的鐵路長(zhǎng)900米。（  ）（4）火車(chē)每小時(shí)行75千米。（）解析解：（1）? (2)x   (3)x   (4)?
出現(xiàn)鉛筆長(zhǎng)17分米，鐵路長(zhǎng)900米的原因是對(duì)單位長(zhǎng)度不確定，沒(méi)有真正地去對(duì)照。認(rèn)為900很大，所以就主觀認(rèn)為，只能用米了。點(diǎn)拔本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)了米、分米、厘米和毫米之間關(guān)系后，來(lái)引出長(zhǎng)度單位“千米”。“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位比較抽象，教材在“1千米有多長(zhǎng)”中通過(guò)“手拉手”和“走一走”這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)10米和100米有多長(zhǎng)，最后引導(dǎo)學(xué)生推算和想象1千米有多長(zhǎng)，進(jìn)而建立起1千米的表象。由于“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。所以在教學(xué)中，教師要多讓學(xué)生實(shí)地進(jìn)行“拉一拉”“走一走”“量一量”等活動(dòng)，使學(xué)生充分體會(huì)到1千米到底有多長(zhǎng)。歸納填寫(xiě)單位時(shí)，一定要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)的大小，用單位長(zhǎng)度為參照來(lái)對(duì)比。教材答案（教材第37頁(yè)“練一練”）1．米 千米 千米 千米 米米2.4000 2 90 5 3 703．略4．（1）10千米（2）可能在10時(shí)30分到達(dá)。 （3）4時(shí)。存在問(wèn)題摘要今天學(xué)到了什么？又存在哪些待解決的問(wèn)題？（1）.                                ；（2）.                                ；（3）.                                。 反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“1千米有多長(zhǎng)”，知道米和千米之間的關(guān)系。由于千米這個(gè)長(zhǎng)度單位較大，學(xué)生很難形成對(duì)“1千米有多長(zhǎng)”的感性認(rèn)識(shí)，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活實(shí)例就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“手拉手”活動(dòng)中體驗(yàn)1米、10米、100米分別有多長(zhǎng)，從而推理出1000米有多長(zhǎng)，再讓學(xué)生實(shí)際走一走，感受1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。但在實(shí)際教學(xué)中，為了節(jié)約課堂時(shí)間，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去理解難點(diǎn)，所以有的學(xué)生在做題時(shí)就不能靈活運(yùn)用好知識(shí)。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。針對(duì)訓(xùn)練一、填空。1.（   ）個(gè)100米就是1000米。2.8千米是2千米的（   ）倍。3.1千米＝（   ）米4.千米、米、分米、厘米、毫米都是（   ）單位。5.計(jì)量很長(zhǎng)的路程時(shí)，通常用（   ）作單位。二、判斷下列說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“x”。 ）1.小李身高135厘米。（   ）2.飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。（   ）3.電線桿高6千米。（   ）4.汽車(chē)每小時(shí)行40米。（   ）5.教室黑板長(zhǎng)3分米。（   ）
三、在（  ）里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。1.我國(guó)的長(zhǎng)城是世界八大奇跡之一，它的總長(zhǎng)約6700（   ）。2.月亮繞地球每秒運(yùn)行8（   ）3.沈陽(yáng)到北京的鐵路長(zhǎng)8000（   ）4.。青藏公路是世界上最高的公路，全長(zhǎng)約1943（   ）。四、按要求填空。1.按從大到小的順序排列。 200m     2dm   20km   2000m   （   ）＞（   ）＞（   ）＞（   ）2.按從小到大的順序排列。800mm   1m    4cm    9dm   （   ）＞（   ）＞（   ）＞（   ）課外資料有關(guān)千米的相關(guān)資料千米又稱(chēng)公里，通常用于衡量?jī)傻刂g的距離。是一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度計(jì)量單位，符號(hào)km，這源自于kilometre這個(gè)英文。kilo是千，metre是米，千米就是 kilometre。1千米（公里）＝1000米（公尺）＝100000厘米（公分）＝1000000毫米（公厘） 

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一千米有多長(zhǎng)

版本： 北師大版

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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