2.(6分)①(1分) chán ②(2分)娑 溢 ③（3分） C
3.（3分） B 4.（3分） D
5.（7分）①（1分）示例A.頌師恩 ②（3分）評分標準：稱呼（1分），開場白中有對往日生活的追憶，表達感激、不舍之情，（1分），宣布活動開始（1分）。 ③（3分） B
6.（3分）①五拜仁宗 ②遲衡山籌建泰伯祠
7.（4分）蓋寬看到泰伯祠這樣的圣賢祠宇破敗且無人修理，而僧人道院卻截然相反，感到世風日下；為前人以禮樂助政教的理想徹底破滅感到難過。（每點2分）
8.（3分）運用動作描寫（細節(jié)描寫）（1分），夸張地刻畫出馬二先生行起君臣大禮的丑態(tài)（1分），辛辣地諷刺了封建科舉制度對士人精神世界的毒害（1分）。
9.（3分） D 10.（3分） C
11.(6分)①丞相認為他很仁義，也就沒有勉強他。（義、強各1分，句子通順）
②我自己想求死，你竟然想要我活下來嗎？（乃、生各1分，句子通順）
12.(3分)丞相征召他，他以姓名不祥為由拒絕；留夢炎推薦他，他以年齡已大為由拒絕；魏天祐舉薦他，他以其人品不正為由拒絕。
13.①（4分） 西來 夸張 雄渾壯闊 豪邁（雄壯）
②（4分）都使用了借景抒情的方式，本詩借明月照耀下，荒涼大漠無際無涯的，顯示詩人從軍邊塞的壯志豪情；《白》詩借雪上的馬蹄印，表達了詩人送別時內心的不舍和別離的惆悵之情。
14.（3分）是非的產生恐怕不在“多”，而在“亂”。
15.（3分）首先提出了亂說話會帶來滅頂之災（1分），接著分別以楊修和“自作聰明”的臣子之死為例來論證該論點（1分），最后又采用比喻論證和道理論證進一步論證亂說話帶來的危害不僅累及自己而且還傷及周遭（1分）。
16.（3分） C
17.（3分）不能，“目前所知”是據(jù)目前資料顯示的意思（1分），原句表示據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人；（1分）但并不表明他一定就是第一位在畫作上簽名的人；如果刪去，表述過于絕對，不符合原意，體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）
18．(3分) D
19．（3分）“軟磨硬纏”含義是死纏爛打，不達目的不罷休。這個詞突出了耿星河想繼續(xù)從事衛(wèi)星觀測的決心，突出了他對衛(wèi)星觀測事業(yè)的熱愛與不舍。
20.(6分)①執(zhí)著工作，樂于奉獻。耿星河在艱苦的大西北為“望星空”工作了一輩子，本該退休的他主動要求又工作了五年。②尊重妻子。耿星河和妻子分居兩地，知道妻子關愛聾啞孩子，離不開聾啞學校，放棄了把妻子調到身邊來的機會。③老當益壯，甘當人梯。耿星河非常樂意到青少年宇航科普館擔任義務輔導老師，培養(yǎng)未來的牧星人。（每點2分，大意正確即可；若有其他概括，屬人物主要個性特征，可酌情給分。）
21．(6分)①從人物形象塑造來看，結尾描寫了優(yōu)美、寧靜的環(huán)境，烘托出耿星河決定去青少年宇航科普館擔任義務輔導老師后的愉悅心情。②從情節(jié)發(fā)展看，開頭耿星河“眺望星空”引起回憶，中間穿插耿星河“望星空”的工作和其回來后“眺望星空”的具體描寫，結尾使得小說結構圓合自如。③從表達技巧來看，“滿天星光燦爛”與“眺望星空”前后呼應，照應了題目；④從主題上看，“望星空”既是對過去航天人工作的肯定，也是對未來的期待，升華了主題，給人想象空間。（答出三點即可，每點2分。若有其他概括可酌情給分。）

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