【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“鋤、剝”2個生字，會寫“茅、檐”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《清平樂·村居》。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解詞的意思，體會詞的意境，有感情朗讀與背誦。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
圖文結(jié)合感悟詞中田園生活的意境，體會詞人對田園生活的喜愛和向往。
【學(xué)習(xí)過程】
很多詞題都由詞牌名和題目兩部分組成，用間隔號隔開，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。
辛棄疾，字幼安，號稼軒。南宋詞人。詞作以豪放為主。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。著有詞集《稼軒長短句》等。
借助注釋初讀古詩詞，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，把不理解的詞語標(biāo)出來。
自由朗讀這首詞，結(jié)合前兩首古詩想一想：詞跟詩有什么不一樣？

茅檐低小，溪上青青草。
大意：
老兩口小酒微醉。陶醉。吳地方言。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大意：
“醉里”是說誰醉？為何而醉？
讀一讀詞的下闕，說說下闕寫了哪些人的活動。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
大意：
讀完下闕，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？

（ ）的大兒子正在小溪東面的豆田里（ ）；二兒子正在院子里用（ ）的雙手編織（ ）；（ ）的小兒子，正（ ）在溪邊，（ ）地哼著歌兒剝（ ）。
聯(lián)系整首詞，說說幸福的老兩口心中有幾重“ 喜 ”吧！
主題概括
這首詞描繪了一個農(nóng)村五口之家的環(huán)境和生活畫面，展現(xiàn)了 的農(nóng)家生活，表達(dá)了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的 和 之情。
課時練
一、拼一拼，寫一寫。
傍晚時分，夕陽照在xī （ ）疏的籬笆上，幾只qīnɡ tínɡ （ ）正落在上面休息。
二、形近字組詞。
梅（ ） 麥（ ） 唯（ ） 蛺（ ）
海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峽（ ）
三、一字多音，我會判斷（對的打“√”，錯的打“×”）。
1.今天得到老師的表揚(yáng)，我很高興（xīng）。（ ）
2.剛才聽到爸爸說要給我買臺電腦,我聽后興（xīng）奮極了。（ ）
3.日長（cháng）籬落無人過。（ ）
四、讀讀詩句，理解詞語和句子。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
1.籬落： 蛺蝶： 惟有：
2.說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？


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清平樂·村居

版本： 人教部編版

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