1．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小剛利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，進(jìn)行了如圖所示的實驗：
(1)對比甲、乙兩圖，可以得出： ，壓力的作用效果越明顯．
(2)對比甲、丁兩圖，小剛認(rèn)為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)．你認(rèn)為他的觀點____(填“正確”或“錯誤”)，并說明理由： ．
2．如圖是用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗裝置．
(1)壓強計上的U形管____(填“屬于”或“不屬于”)連通器．
(2)在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖甲，其調(diào)節(jié)的方法是____(填“A”或“B”)，使U形管左右兩側(cè)的水面相平．
A．將右側(cè)支管中高出的水倒出
B．取下軟管重新安裝
(3)比較圖乙和圖丙，可以得到液體的壓強與 有關(guān)．
(4)比較____兩圖，可以得到液體的壓強與液體密度有關(guān)．
3．小明用2 mL的注射器、量程為0～10 N的彈簧測力計和刻度尺粗略測量大氣壓的值，本實驗的原理是二力平衡和p＝____．
步驟一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔．
步驟二：按如圖所示安裝好器材，水平向右緩慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞____時，記下彈簧測力計的示數(shù)為5.2 N.
步驟三：用刻度尺測出注射器____的長度為4.00 cm.
步驟四：算出大氣壓強值為____Pa.
同組的小華分析了影響實驗結(jié)果的可能因素后，對實驗進(jìn)行了如下改進(jìn)：
將步驟一改為：先將注射器內(nèi)抽滿水，再豎直向上推動活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，這樣便于 ．
②取下橡皮帽，重復(fù)步驟二的操作，讀得彈簧測力計的示數(shù)為0.3 N．由此可知，此時活塞所受到的____(填“摩擦力”或“大氣壓力”)為0.3 N.
小華根據(jù)改進(jìn)后測得的數(shù)據(jù)，重新計算大氣壓的值．
小華根據(jù)改進(jìn)后測得的數(shù)據(jù)，重新計算大氣壓的值．
4．某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個鉤碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個鉤碼。通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果。
甲 乙 丙
（1）比較 兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）此實驗 （選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是
；
（3）此實驗中運用到的主要科學(xué)方法是 。（寫出一種）
5．物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體，當(dāng)流體處于流動狀態(tài)時，其內(nèi)部各處的壓強有什么規(guī)律呢？
小李同學(xué)將圖（a）所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來水管上，當(dāng)水在玻璃管中流動時，可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同。從圖中可以看出A、B兩處管的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大，可見流體的壓強與流速之間有著一定的關(guān)系。
接著，小明又自制了一個飛機機翼模型，如圖（b）將其固定在托盤測力計上，在模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)來模擬飛機飛行時的氣流。
（1）由圖（a）的實驗現(xiàn)象，得出流體壓強與流速之間的初步結(jié)論是_____；
（2）在圖（b）所示的實驗中，電扇沒有吹風(fēng)時，托盤測力計示數(shù)等于機翼模型的重力大小，當(dāng)電扇轉(zhuǎn)動后，發(fā)現(xiàn)托盤測力計的示數(shù)減小了，請用上述實驗結(jié)論分析原因。電扇轉(zhuǎn)動后，氣流會流經(jīng)飛機機翼模型，機翼模型上方凸，空氣通過的路程長，流速大，向下的壓強??；機翼模型下方較平，空氣通過的路程短，流速小，向上的壓強大，從而形成了一個向上的壓強差，_________；
（3）下列情形中，能夠運用上述實驗結(jié)論進(jìn)行解釋的是_____（選填序號）。
A．將氫氣球放手后，它會飄向空中
B．地鐵站臺上，人必須在警戒線外候車
C．船舶航行時應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進(jìn)
6．物理課堂上，老師請同學(xué)們進(jìn)行如下實驗：第一次，兩食指同時擠壓鉛筆的兩端；第二次，用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。老師請同學(xué)說出自己的感受，同學(xué)們說：右手食指肚疼。老師說：疼，說明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請同學(xué)們根據(jù)剛才的實驗及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，分別設(shè)計實驗驗證。
（1）同學(xué)們根據(jù)第一次實驗得到猜想1：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)；根據(jù)第二次實驗得到猜想2：壓力的作用效果可能與______有關(guān)。為了驗證同學(xué)們的猜想，小偉所在小組的同學(xué)找來了一塊海綿、兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長方體磚塊進(jìn)行實驗，如圖中的乙、丙、丁、戊所示；
（2）實驗過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的______來比較壓力作用效果的；
（3）為了驗證猜想2，小偉和同學(xué)們應(yīng)觀察比較圖中的______兩次實驗。通過實驗可知：受力面積相同時，壓力越______，壓力的作用效果越明顯；
（4）另一小組的同學(xué)在驗證猜想1時，將兩塊相同的磚塊豎放在海綿上，如圖戊所示。他們發(fā)現(xiàn)圖戊中的壓力作用效果與圖乙中的壓力作用效果相同，得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。在探究過程中存在的問題是______。
7．小李同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強的特點”。
（1）小李檢查壓強計的氣密性時，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化＿＿＿＿＿（選填“大”或“小”），表明其氣密性差。小李調(diào)節(jié)好壓強計后，U形管兩邊液面相平。
（2）小李把金屬盒分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差較小，他判斷圖甲中的液體是酒精，其結(jié)論不可靠，原因是沒有控制金屬盒在液體中的＿＿＿＿＿；他改變圖乙中金屬盒的深度，其探究情況如圖丙所示。
（3）小李應(yīng)該比較圖＿＿＿＿＿，得出金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越越大，表示液體的壓強就越＿＿＿＿＿。
（4）小李發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒所處深度相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。
（1）該同學(xué)通過觀察＿＿＿＿來反映壓力的作用效果。
（2）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制大小相同，改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有.（選填字母）
A.菜刀要經(jīng)常磨一磨B.書包要用寬的背帶
C.汽車限重D.啄木鳥有個堅硬而細(xì)長的喙
（3）接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗中，操作過程如下：
(1)實驗中液體壓強是用U形管兩側(cè)液面__________來表示的，這種方法叫________法。
(2)通過比較__________兩個圖，可得出結(jié)論：同一種液體的壓強隨深度的增加而增大。
(3)通過比較D、E兩個圖，可探究液體壓強與____________的關(guān)系。
(4)通過比較A、B、C三個圖，可得出結(jié)論：同種液體在相同深度向各個方向的壓強________。
10．在“探究實心圓柱體對地面的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同，于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實驗室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實心圓柱體做實驗，測出實心圓柱體豎直放置時（如圖所示）對水平桌面上海綿的壓下深度，實驗記錄見下表．
（1）該小組同學(xué)是通過＿＿＿＿來判斷壓強大小的．
（2）分析實驗1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時，實心圓柱體對水平地面的壓強與圓柱體的＿＿＿＿有關(guān)．
（3）分析＿＿＿＿可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時，實心圓柱體對水平地面的壓強與底面積無關(guān)．
（4）此探究過程用到的科學(xué)探究方法有＿＿＿＿、＿＿＿＿．
（5）實驗結(jié)束之后，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，以某一合金甲圓柱體為研究對象，推導(dǎo)它對海綿的壓強大小的表達(dá)式（已知合金的密度為ρ，長方體鐵塊的高度為h，底面積為S），表達(dá)式為＿＿＿＿．
（6）上面推導(dǎo)出的表達(dá)式＿＿＿（選填“能”或“不能”）應(yīng)用于各類固體的壓強的計算．
11．1654年，馬德堡市長和他的助手做了著名的“馬德堡半球?qū)嶒灐?，證明了大氣壓的存在。
（1）實驗中，他們把兩個銅半球殼灌滿水后合在一起，再把水全部抽出，此時球內(nèi)接近＿＿＿＿＿，周圍的＿＿＿＿＿把兩個銅半球緊緊地壓在一起。
（2）如圖，某校同學(xué)用底面積為500cm2的平底壓力鍋代替銅半球模擬上述實驗，在山底比在山頂拉開鍋的最小拉力要＿＿＿＿＿（山底與山頂氣溫相同）。在山底，當(dāng)鍋兩邊受到的拉力均為4000N時，鍋恰好被拉開，此時鍋內(nèi)空氣的壓強約為＿＿＿＿＿Pa（大氣壓取105Pa）。
壓力鍋
壓力鍋
12．探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙圖所示．
(1)甲、乙、丙實驗中，根據(jù)________________來比較壓力的作用效果．
(2)通過甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是______________________________________.
(3)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關(guān)系為p丙________p丁(填“＞”“＜”或“＝”)．
參考答案
1．(1)當(dāng)壓力一定時，受力面積越小 (2)錯誤 沒有控制受力面積一定
2．(1)不屬于 (2) B (3)液體的深度 (4)丙、丁
3． eq \f(F,S) 剛被拉動 1.04×105 ①排盡注射器內(nèi)的空氣 ② 摩擦力
4. （1）甲乙 （2）不能 壓力的效果不明顯（3）控制變量法
5．流速越大的位置壓強越小 使托盤測力計的示數(shù)減小 BC
6．壓力大小 凹陷程度 乙、丁 大 沒有控制壓力大小相同
7.小 深度相同 乙、丙 大 在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等
8.（1）海綿的凹陷程度或海綿的壓痕深淺。（合理即可得分）
（2）壓力（答質(zhì)量、重力等不給分）
壓力一定，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯（或壓力一定；受力面積越大，壓力的作用效果越不明顯）
第2個空評分說明：“受力面積”答成“接觸面積”不得分；把“壓力的作用效果越明顯竹答成“壓強越大”不得分．ABD（三個選項不全不得分）
（3）答案一：把其中一瓶倒出一些水后正立（或倒立）放在海綿上，另一瓶也正立（或倒立）放在海綿上，觀察對比海綿的凹陷程度。
答案二：把同一瓶水，正立（或倒立）放在海綿上，倒出一些水后，再正立（或倒立）放在海綿上，觀察對比前后兩次海綿的凹陷程度。
9．(1)高度差 轉(zhuǎn)換 (2)C、D (3)液體密度 (4)相等
10.（1）海綿被壓下深度（2）高度（3）2、3或5、6（4）控制變量法轉(zhuǎn)換法（5）p=ρgh（6）不能
11.（1）真空 大氣壓力（大氣、空氣、大氣壓強） （2）大 2×104
12.(1)海綿的凹陷程度 (2)在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 (3)＝
序號
物體
底面積S/cm2
高度h/cm
海綿被壓下深度/cm
1
合金甲圓柱體A
10
5
0.5
2
合金甲圓柱體B
10
10
1
3
合金甲圓柱體C
20
10
1
4
合金乙圓柱體A
10
5
1.5
5
合金乙圓柱體B
10
10
3
6
合金乙圓柱體C
20
10
3

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