欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實(shí)無華的旋律中洋溢出對(duì)親人的深深懷念，對(duì)故鄉(xiāng)無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)溫馨幸福。
2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。
3、理解音樂，對(duì)音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號(hào)給歌曲帶來的情緒變化。
2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。
3、能理解音樂，對(duì)音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、電腦、多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放一組家庭的圖片。設(shè)問：照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家）設(shè)問：家?guī)€(gè)你怎樣的感覺？（板書：可愛的家）
2、此情此景，如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂，那該有多好呀！就讓我們來當(dāng)個(gè)小小配樂師吧。
二、學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽錄音邊仔細(xì)觀察歌譜，說一說這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
2、音樂知識(shí)：弱起：即歌（樂）曲由弱拍或弱部分開始。弱起歌（樂）曲的第一個(gè)小節(jié)線之前的部分叫作“弱起小節(jié)”。
3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽老師彈奏的第二樂句，找一找它與第一樂句有什么聯(lián)系。
4、請(qǐng)同學(xué)們揮拍視唱第二樂句歌譜，注意結(jié)束音。
5、請(qǐng)同學(xué)們聽一聽老師彈奏的第三樂句，它的旋律與前面哪一樂句有聯(lián)系。
6、請(qǐng)同學(xué)們揮拍視唱第三樂句歌譜，注意準(zhǔn)確起唱，以及音準(zhǔn)。
7、請(qǐng)同學(xué)們揮拍視唱第四樂句歌譜，看一看第四樂句與第三樂句有什么聯(lián)系。
8、請(qǐng)同學(xué)們跟琴揮拍完整演唱這四個(gè)樂句的歌譜。
9、請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱這四個(gè)樂句，注意吐字要清楚。
10、請(qǐng)同學(xué)們聽一聽：老師演唱的最后兩個(gè)樂句的旋律與前面四個(gè)樂句的旋律有沒有相同的地方？
11、請(qǐng)同學(xué)們視唱最后兩個(gè)樂句的歌譜，注意長(zhǎng)音的時(shí)值要唱滿。
12、請(qǐng)同學(xué)們填詞演唱最后兩個(gè)樂句，注意要保持較長(zhǎng)的氣息。
13、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴵]拍完整演唱歌曲，注意弱起處準(zhǔn)確起唱。
14、請(qǐng)同學(xué)們想一想：這首歌曲在什么地方換氣比較合適？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？
15、請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏用柔和、流暢的聲音演唱歌曲，注意四小節(jié)換一次氣。
三、歌曲處理
1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。
2、最高音“1”出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)谘莩臅r(shí)候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)一點(diǎn)，其他的樂句弱一些。
3、有感情的演唱全曲。
4、分小組比賽演唱歌曲，評(píng)選出感情最豐富的一組。
四、知識(shí)拓展
1、欣賞完整歌曲（合唱版本）師：喜歡這段旋律嗎？其實(shí)不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時(shí)也記住了英國(guó)作曲家比肖普。
2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。
《可愛的家》這首歌曲的歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正是因?yàn)榧业臏嘏屵h(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起來讀讀培恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對(duì)家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時(shí)我們?cè)谝黄鸲冗^的快樂時(shí)光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。（板書課題）
五、課堂小結(jié)
再次完整的演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨曋须x開教室。
六、板書設(shè)計(jì)

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唱歌 可愛的家

版本： 人教版

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