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年級(jí)/冊(cè)
二年級(jí)上冊(cè)
教材版本
部編版
課題名稱
第七單元 18.夜宿山寺
難點(diǎn)名稱
借助圖文對(duì)照,想象畫面等,大致理解詩句的意思,感受山寺高聳入云的非凡氣勢(shì).
難點(diǎn)分析
從知識(shí)角度分析為什么難
本首前兩句就主要描寫了山寺的高,僅從一個(gè)”高”字就可以體現(xiàn)出,但是如何讓學(xué)生能夠更深層次的理解,并且明白”千尺”在古文中的作用, 古詩是運(yùn)用夸張和想象來寫樓高的。
從學(xué)生角度分析為什么難
關(guān)于古詩的理解一直是學(xué)生難以掌握的重點(diǎn),但是在提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)匯中,我們不能將詩意強(qiáng)加到學(xué)生意識(shí)中,要通過多種方式讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深,能夠通過自己的想象感悟詩意,體會(huì)詩境.
難點(diǎn)教學(xué)方法
課中通過想象圖畫,借助圖文對(duì)照感受山寺的高;
課后通過繪制故事圖進(jìn)一步理解詩意,感悟詩境.
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
簡(jiǎn)介作者，破解課題
1.小朋友們，有一位我國古代非常浪漫的詩人今天來到了我們的課堂，你們知道他是誰嗎？（出示李白圖像）是啊，他就是我國唐代著名的詩人，人稱詩仙的“李白”，讓我們一起和他打個(gè)招呼吧！
2.回顧李白曾經(jīng)寫過的詩句.
3揭示課題:《夜宿山寺》。（板書課題）
4.讀準(zhǔn)課題，理解題意。
知識(shí)講解
（難點(diǎn)突破）
二、初讀古詩，讀出節(jié)奏
這首詩寫的就是李白夜晚住在山上寺廟里所看到和所想到的。
1.聽讀與自讀，讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀，關(guān)注本課的生字讀音
3.讀出節(jié)奏。
三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)樓高
1.讀古詩，說感受.仔細(xì)看圖，再想一想剛剛我們讀的古詩，你們對(duì)這座山寺最大的感受是什么？用一個(gè)字告訴我（板書：高）。你們和李白有著同樣的感受。你們又是從哪句感受到山寺高的呢？（危樓高百尺）那么，古詩是怎么來寫樓高的呢？
2.學(xué)習(xí)“危樓高百尺”
（1）理解“高百尺”
這座樓有多高?。浚ǜ甙俪撸┰谔拼?，百尺大約有30米，相當(dāng)于現(xiàn)在的10層樓那么高。但是這里并不是真的有百尺，意思就是告訴我們這座樓很高很高。
①一個(gè)“百尺”讓我們感受到了樓的高。其實(shí)，在李白的詩中，還有很多帶有“尺”字的詩句，請(qǐng)看，李白在《贈(zèng)汪倫》中這樣寫道：“【桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”——《贈(zèng)汪倫》】李白在《望廬山瀑布》中這樣寫：【“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄锻麖]山瀑布》】生讀詩句。
②孩子們，你看，李白寫得多夸張啊，用上“尺”就讓我們看到了山寺樓——很高很高，桃花潭的水——很深很深，廬山的瀑布——很長很長，
③古人不僅善用尺把事物寫得很夸張，還善用百、千、萬這樣的數(shù)字，表示事物的高、深。你們看，帶有這樣數(shù)字的詩還有很多——【PPT：李嶠在《風(fēng)》中這樣寫到：——】
④你們看，詩人寫的多夸張、多有想象力啊。原來，古詩是運(yùn)用夸張和想象來寫樓高的。
（2）理解“危樓”
①這么高的樓，詩人稱之為“危樓”。教學(xué)生字“?！?。范寫生字。字理識(shí)字：上面是個(gè)人，下面是高山，人站在高山上，高不高??？所以，在古代，危就是高的意思。
②高聳入云，直插云霄。讓詩人不由得感嘆（生讀：危樓高百尺）
指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)“手可摘星辰”
（1）李白站在高樓上，仿佛一伸手就能摘到星星，這就叫——（生讀：手可摘星辰）誰能給這行詩配個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生做摘的動(dòng)作）。
（2）點(diǎn)評(píng)：感覺你們摘得很輕松哦！誰能把這種輕松的感覺讀出來。（指導(dǎo)朗讀）
（3）齊讀出這樣的感覺。你們?yōu)槭裁磿?huì)如此輕松呢？（體會(huì)山寺之高）。
抬起頭，仰望這座高聳入云的寺廟，仿佛伸出手來就能觸碰到藍(lán)天和星辰。閉上眼睛，想象著這樣的情景，齊誦一、二兩句。
你們看到什么了？（學(xué)生想象）
4.學(xué)習(xí)“不敢高聲語，恐驚天上人”
（1）站在這么美妙的地方，李白本該跟你們一樣，閉上眼睛高聲吟誦一番，可是他卻——（生讀：不敢高聲語）你們知道什么意思嗎？（教學(xué)生字：敢）
（2）這是為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示：恐驚天上人。
（3）天上住的都是誰呀？（神仙）站在樓上說話都會(huì)驚擾到天上的神仙，你們說這樓怎么樣??？（高）
夜已經(jīng)很深很深了，天上的神仙們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，怎么讀這兩句才不會(huì)驚擾到他們呢？（輕輕地讀）
（4）指導(dǎo)朗讀。
5.齊讀古詩。小朋友們，回憶一下，剛才，我們跟著詩仙李白一步一步地登上了高山，登上了山頂寺廟的這座高樓，讓我們一起站在高樓之上齊讀這首著名的古詩（生讀）
6.教師范讀。
7.配樂背.
四、大膽想象，創(chuàng)作新詩
稍稍放松后讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
1.小朋友們，天上真的有神仙嗎？（沒有）真的一伸手就可以摘到星星嗎？（不是）這就是詩人李白大膽的想象（板書：大膽想象）。
2.小朋友們，讓我們也跟著李白一起展開奇妙的想象吧。站在寺廟的高樓上，離天那么的近，一伸手可以摘到星星，一伸手還可以……一抬腿可以……離天這么近，你還想干什么？（教師相機(jī)壓縮成五個(gè)字）
3.李白不敢高聲語，怕驚動(dòng)天上的神仙，天上還會(huì)有誰呢？（出示圖片）看圖練說。
4.你們真了不起，說出了這么精彩的詩句，趕緊把它們寫下來，你們就是小詩人啦！你瞧，老師幫你們把詩名都想好了。讀題，創(chuàng)作.
新宿山寺
危樓高百尺，__ ___。
不敢高聲語，___ __。
5.作品展示，抽樣評(píng)改
五、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸
小朋友們，今天我們跟著大詩人李白學(xué)古詩、讀古詩，還當(dāng)了回小詩人寫古詩呢！老師相信，只要我們堅(jiān)持下去，有朝一日，也能成為像詩仙李白一樣的大詩人。加油！
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）
新宿山寺
危樓高百尺，__ ___。

不敢高聲語，___ __。

小結(jié)
古詩教學(xué)，既教學(xué)生讀懂古詩，又教學(xué)生學(xué)寫“新古詩”。這是向孩子們充滿詩意的心田里撒播“詩種”。只要我們?cè)诠旁娊虒W(xué)的課堂都能這樣長期地去做，孩子們心中的“詩種”一定會(huì)發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

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