【教學目標】
1．知識與能力目標
（1）識記、掌握文中生字詞的注音。
（2）識記、掌握文中生字詞釋義。
（3）了解作者的背景信息。
2．過程與方法目標
運用自主、合作、探究的方法，增強對語言的理解和感悟能力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標
（1）有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
（2）正確流利有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風景，背誦自己喜歡的部分。
【教學重點】
1．識記、掌握文中生字詞的注音。
2．識記、掌握文中生字詞的釋義。
【教學難點】
1．增強對語言的理解和感悟能力。
2．以讀代講，以讀促思，啟發(fā)學生探究性學習理解課文內容。
【教學準備】
1．教師準備：多媒體課件，圖片素材。
2．學生準備：課本。
【教學過程】
一、導入。
出示中國地圖，找到臺灣。同學們，這就是我們祖國的寶島——臺灣。在臺灣省中部群山環(huán)繞，樹木茂盛，在其中的一座高山上，有一個風光秀麗，景色宜人的湖，它也是臺灣最大的湖。出示課文插圖，板書課題，這個湖就是——(指讀課題)日月潭。
二、知識點學習。
1．重點生詞注音與釋義。
三、朗讀文章，整體感知體悟情感語言。
1．教師利用多媒體課件，讓學生熟悉課文。
第一遍播放：學生聽，并將之前的生詞在課文中標注出來。
第二遍播放：學生跟讀，整體感受課文內容。
2．教師帶領學生，細讀課文，并結合學生掌握情況對重點字詞進行講解。
3．教師將本課的重點問題寫在黑板上，帶著學生回顧文章，感受文章。
4．小組探究。
教師針對本課內容，提出一些問題，讓學生進行自主討論。
A．閱讀課文第一小節(jié)，除了知道它的風景美，還知道了什么？
B．閱讀課文第二小節(jié)，你知道日月潭名字的由來嗎？
C．說一說“蒙蒙細雨” “隱隱約約”在文中的意思。
D．學了這篇課文，你有什么感受？
教師對于以上提出的問題，引導學生進行解答。
四、課堂小結。
1．通過小組競爭的形式，教師帶領學生將本節(jié)課所學的知識進行歸納總結。
2．學生對于自己在本節(jié)課中所學的知識，進行歸納總結。
【作業(yè)布置】
1．識記本課出現的生字詞。
2．再次細讀文章，感受作者的思想情感。

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