《請(qǐng)幫我一下吧》是人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元“我們?cè)谝黄稹钡牡诙?br>課內(nèi)容。本篇教材意在讓學(xué)生明白：人人都會(huì)有困難，你不是因此而不幸。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，沮喪、急躁、慌張都無(wú)濟(jì)于事，我們應(yīng)該冷靜下來(lái)想辦法。同時(shí)也要培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，克服依賴癥。當(dāng)自己實(shí)在無(wú)法處理時(shí)，積極主動(dòng)向別人求助，學(xué)會(huì)正確有禮貌地向別人求助，感恩幫助過(guò)自己的人，也要主動(dòng)去幫助別人。
二、學(xué)情分析
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在求助問(wèn)題上，常常會(huì)有以下幾種情況：一是過(guò)度依賴，什么
事都要?jiǎng)e人幫。很多孩子獨(dú)立性較差，遇到困難時(shí)總是第一時(shí)間想到尋求別人的幫助，缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。二是好面子，不愿意向別人求助。有些孩子認(rèn)為向別人求助是一種示弱、能力差的表現(xiàn)，因此，不愿意求助于別人。三是顧慮擔(dān)心，不敢向別人求助。在遇到困難時(shí)，有些孩子不敢向別人尋求幫助，特別不敢向不太熟悉的人或長(zhǎng)輩求助。他們內(nèi)心會(huì)有一些擔(dān)心和顧慮，如長(zhǎng)輩會(huì)不會(huì)責(zé)備自己，別人會(huì)不會(huì)不愿意幫忙等。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生明白每個(gè)人都會(huì)有困難，我不是最不幸的人。
2.通過(guò)微課學(xué)習(xí)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，克服依賴癥。
3.引導(dǎo)學(xué)生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生明白求助是生活中需要的基本能力，并會(huì)分辨哪些
困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理，清楚自理的背后需要付諸行動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、大家都會(huì)有困難
（一）陽(yáng)陽(yáng)的困難
導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，在去年的9月份，我們背上小書包，成為了一名光榮的小學(xué)生。從那一天開(kāi)始，我們的生活和原先就不一樣了，在這個(gè)班級(jí)里，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，每天都會(huì)遇到很多事情。
1.走進(jìn)陽(yáng)陽(yáng)的一天
（1）今天還有一個(gè)一年級(jí)小朋友也來(lái)到了我們的活動(dòng)中，看！和陽(yáng)陽(yáng)打個(gè)招呼吧！
（2）聽(tīng)，陽(yáng)陽(yáng)想跟我們說(shuō)些什么呢？接下來(lái)我們一起走進(jìn)《陽(yáng)陽(yáng)的一天》去看看陽(yáng)陽(yáng)都遇到了哪些事情呢？【課件播放微課《陽(yáng)陽(yáng)的一天》】
2.說(shuō)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)的困難
（1）哇，陽(yáng)陽(yáng)的一天還真不簡(jiǎn)單。誒，小朋友們，剛才在視頻里你們有幾次看到這樣的表情呀？（點(diǎn)名2-3個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
哦，那是陽(yáng)陽(yáng)遇到了哪些事情才出現(xiàn)這樣的表情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（3）看圖簡(jiǎn)說(shuō)。
（4）小結(jié)：誒，小朋友們，陽(yáng)陽(yáng)遇到的這些麻煩事還可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示，就是困難【板貼：困難】一起讀一讀。
（二）自己的困難
過(guò)渡語(yǔ)：我們和陽(yáng)陽(yáng)一樣也是一年級(jí)的學(xué)生，不僅陽(yáng)陽(yáng)會(huì)遇到困難，其實(shí)在我們的生活中也會(huì)遇到這樣那樣的困難。
1.說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)小朋友們打開(kāi)記憶的閘門，好好地想一想，回憶一下，你在學(xué)習(xí)上、生活上都遇到過(guò)哪些困難呢？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，教師巡視輔導(dǎo)）
2.寫一寫
（1）師看你們說(shuō)得那么激動(dòng)，也想和大家交流一個(gè)我曾經(jīng)遇到的困難。演示“丟包”，范寫困難卡。
（2）小朋友們，我想你們?cè)谏钪锌隙ㄒ灿龅竭^(guò)這樣那樣的大大小小的困難，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們把你印象最深的一個(gè)困難像老師這樣用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)在困難卡里寫一寫吧！不會(huì)寫的字我們可以請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生寫困難，教師隨機(jī)輔導(dǎo)簡(jiǎn)寫。）
（3）現(xiàn)在，請(qǐng)你把筆放下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難呢？
（4）哇，還有那么多小朋友想和大家來(lái)分享自己曾經(jīng)遇到的困難，舉起你們的困難卡搖一搖，瞧，看來(lái)我們遇到的困難還真不少。
3.小結(jié)：小朋友們，老師要告訴大家，我們?nèi)搜皆谏钪杏龅酱蟠笮⌒〉睦щy是很正常的，每個(gè)人都會(huì)有困難，但只要找到了、找準(zhǔn)了解決困難的法寶，就能解決一個(gè)個(gè)困難，我們就會(huì)慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。小朋友想不想找到解決困難的法寶？想不想長(zhǎng)大？那就讓我們一起睜大眼睛、豎起耳朵到視頻里去尋找法寶吧！
解決困難有辦法
（一）自助解決困難
1.先讓我們走進(jìn)米卡的生活去看看吧！【播放視頻】
2.米卡遇到了什么困難？ （紙被書包拉鏈卡住了）
是怎么解決的？ （多種答案）
他是怎么想到這個(gè)辦法的？ （遇到困難不慌張，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法）
3.是呀，當(dāng)米卡遇到困難的時(shí)候，沒(méi)有著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法
【板貼：遇到困難不慌張，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法】讀一讀
4.米卡遇到的這個(gè)困難是誰(shuí)解決的？（自己）
5.小結(jié)：是呀，聰明的米卡開(kāi)動(dòng)腦筋，靠自己的力量解決了遇到的困難，像這樣子，我
們把通過(guò)自己的努力來(lái)解決小困難的方法叫做自助?！景遒N：自助】一起讀。
解決困難的第一個(gè)法寶你們學(xué)會(huì)了嗎？這個(gè)法寶叫——自助。
6.不單你們學(xué)會(huì)了這個(gè)法寶，今天的小客人陽(yáng)陽(yáng)也學(xué)會(huì)了用這個(gè)法寶去解決困難呢！還記得陽(yáng)陽(yáng)遇到的這個(gè)困難嗎？（出示困難圖，點(diǎn)擊放大跳繩圖）讓我們一起來(lái)看看他是怎么解決困難的吧！【課件出示微課】
7.哇，陽(yáng)陽(yáng)終于學(xué)會(huì)跳繩了，真是太了不起了，讓我們一起夸夸他吧！
解決了困難的陽(yáng)陽(yáng)多開(kāi)心呀！【板貼笑臉】
8.小朋友們，陽(yáng)陽(yáng)是怎么克服不會(huì)跳繩這個(gè)困難的呀？（點(diǎn)名2-3個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
【板貼：勇敢面對(duì)不害怕】讀一讀
9.是呀，勇敢的陽(yáng)陽(yáng)遇到困難時(shí)沒(méi)有害怕，每天堅(jiān)持練習(xí)，靠自助這個(gè)法寶克服了困難。
（二）求助解決困難
1.剛才，陽(yáng)陽(yáng)通過(guò)自助的辦法解決了自己的小困難，他很開(kāi)心，心想——【課件出示畫外音】
2.小朋友們，還記得陽(yáng)陽(yáng)的皮球不小心掉水里了嗎，他也想自己解決這個(gè)困難，瞧【課
件出示圖片：撈球】陽(yáng)陽(yáng)想自己把球撈上來(lái)。
3.那你們支持陽(yáng)陽(yáng)這個(gè)想法嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果支持就這樣表示（師演示）如果
反對(duì)就這樣（師演示），等一會(huì)兒老師數(shù)1、2、3，我們一起來(lái)判斷（學(xué)生做動(dòng)作判斷）
4.有一部分的小朋友認(rèn)為陽(yáng)陽(yáng)靠自己去解決困難很棒，也有小朋友覺(jué)得陽(yáng)陽(yáng)這樣的想法
不可以。不著急，老師請(qǐng)來(lái)了聰聰小博士，就讓他來(lái)告訴我們吧！【課件出示聰聰博士錄音】
5.哦，聽(tīng)完小博士的話，我們知道碰到像這樣的困難，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有危險(xiǎn)的。誒，那
我們還能自己解決嗎？（預(yù)設(shè)：不能）那可以怎么辦呢？
6.是呀，當(dāng)我們遇到有危險(xiǎn)的困難，就需要請(qǐng)別人來(lái)幫忙，那么像這樣子的辦法，就叫
求助（板貼：求助）讀一讀。
過(guò)渡語(yǔ)：是的，孩子們，遇到了有危險(xiǎn)的困難，我們需要求助。
7.那咱們?cè)賮?lái)看看明明遇到的這個(gè)困難【課件出示圖片：明明看到家里的電視機(jī)冒煙了?！?br> 小朋友們，電視都已經(jīng)冒煙了，你們覺(jué)得這么緊急的時(shí)刻，明明該怎么辦呢？
8.那么當(dāng)我們遇到緊急的困難，也不能著急，不能害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想想該向誰(shuí)求助。
9.小朋友們，還記得陳老師遇到的這個(gè)困難嗎？你知道我是怎么解決的嗎？
陳老師遇到的困難是丟包，當(dāng)時(shí)我在學(xué)校里找了好多地方，花了很多時(shí)間都沒(méi)找到。于是，我想到求助學(xué)校里的老師們。我給全體老師發(fā)了一條短信，問(wèn)他們有沒(méi)有看到過(guò)這樣一個(gè)紅色的包包。結(jié)果，你猜？是呀！有個(gè)老師告訴我在餐廳里看到過(guò)我的包包。瞧，遇到這樣自己沒(méi)辦法解決的困難，也可以求助。
10.小結(jié)：小朋友們，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅接形ｋU(xiǎn)的、很緊急、自己沒(méi)辦法解決的大困難時(shí)，一定要求助。當(dāng)我們求助的時(shí)候，要主動(dòng)、勇敢、有禮貌地對(duì)別人說(shuō)：“請(qǐng)幫我一下吧?！?br>【板貼課題】一起讀。
三、解決困難我能行
1.孩子們，生活中會(huì)遇到大大小小的困難，只要學(xué)會(huì)了【點(diǎn)板貼：自助、求助】自助和
求助這兩個(gè)法寶，就能解決困難了。你有信心用這兩個(gè)法寶去解決困難嗎？ 讓我們自信地對(duì)自己說(shuō)一說(shuō)：【板貼：解決困難我能行】
2.小組合作討論
那我們就用這兩件法寶穿越時(shí)空去解決曾經(jīng)遇到的困難吧！請(qǐng)小朋友再次拿出困難卡，
先聽(tīng)清楚要求哦：四人小組討論一下，我們?cè)?jīng)遇到的困難哪些是可以自己解決的？哪些又
是需要向別人求助的？開(kāi)始吧?。ㄋ娜诵〗M討論。）
3.全班交流分類
看你們討論得那么激烈，我想你們對(duì)于曾經(jīng)的困難一定有了自己的想法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你帶上你的困難卡到前面來(lái)。（點(diǎn)名學(xué)生回答，并隨機(jī)板貼。）
4.哇，這么多小朋友對(duì)自己曾經(jīng)遇到的困難都想到了解決辦法，那接下來(lái)我們就開(kāi)小火
車把你的困難卡按照自助或求助的方法來(lái)分類貼一貼！貼以前好好想清楚哦！好，哪輛火車先來(lái)開(kāi)……你們做好準(zhǔn)備哦……來(lái)，你們組接上……

5.好，我們現(xiàn)在來(lái)看一看，這個(gè)小朋友的困難是？它的小主人是誰(shuí)呀？那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你
的解決辦法是？
6.小結(jié)：小朋友們，瞧，我們用自助和求助這兩件法寶把我們?cè)?jīng)遇到的困難都解決了。
困難解決了，你們心情如何？（點(diǎn)名學(xué)生回答）瞧你們一個(gè)個(gè)笑瞇瞇的，多開(kāi)心呀?。ㄔ?br>次點(diǎn)擊笑臉）
四、詩(shī)歌總結(jié)
1.孩子們，通過(guò)今天的活動(dòng)，我想大家一定有不少的收獲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)到了什么？
2.你們可真了不起！老師送你們一首兒歌，自己先讀一讀吧！【課件出示兒歌】你們?cè)谧x
兒歌的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難呀？（點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）那你覺(jué)得可以怎么解決這個(gè)困難？
3.困難解決了，我們現(xiàn)在一起來(lái)讀一讀這首兒歌吧?。ń處煂W(xué)生一起拍手讀兒歌）
4.小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快，我們的活動(dòng)就要結(jié)束了，我們要知道遇到困難很正常，自
己能解決的小困難要自己努力去克服，有危險(xiǎn)的、很緊急的大困難，一定要大膽地求助，勇敢地對(duì)別人說(shuō)：“請(qǐng)幫我一下吧！”【再次點(diǎn)擊課題】
5.好，咱們下次活動(dòng)再去探索求助的小技巧吧！小朋友們，再見(jiàn)！

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