《可愛的動物》是人教版道德與法治一年級下冊第7課。本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，引導學生對身邊的動物有共生共在意識及感受人與動物密切、和諧相處的關(guān)系，對身邊的動物有親近感，對自然界有共在感、好奇心，樂于探索，親近自然，珍愛生命。
設計理念：
1、抓住孩子喜歡小動物的天性，從兒童的興趣入手，開展學生喜歡的活動，使學生了解動物。
2、從兒童的現(xiàn)實生活中捕捉兒童與動物相處的故事、畫面等，對兒童進行明理導行。
3、從生活入手，讓學生感受動物對人類的啟迪。
學情分析：
由于學生年紀小，雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解都不深入，這些有待于教學中逐步加以解決。
主題教學目標：
充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友，喚起學生與動物的感情。
引導學生分享與動物朋友之間的故事，認識生活中人與動物的親密關(guān)系，對自然界有共在感。
感受動物對人類的智慧啟迪，培養(yǎng)學生樂于探索的精神。
教學重點、難點：
激發(fā)學生喜歡動物的情感，喚起學生與動物的感情。
認識生活中人與動物的親密關(guān)系。
課前準備：
多媒體課件
學生準備ipad
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生行為
設計意圖
活動一：了解小動物
激趣導入
走進可愛的動物世界
游戲挑戰(zhàn)，和動物交朋友
使用ipad，了解更多小動物資料
用模仿方式表演自己喜歡的動物并說明喜歡原因
師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？讓我們一起來看一段有趣的動畫片！（播放課件）
師：誰能說說你都看到了哪些小動物？你們覺得它們有趣嗎？是啊，它們這古靈精怪的樣子給我們留下了深刻的印象。說到動物不止有海洋動物，還有很多其它的小動物，你們想去看一看嗎，讓我們一起走進動物的世界吧?。úシ耪n件動物短片）
師：你們覺得這些動物可愛嗎？這節(jié)課就讓黃老師和你們一起學習“可愛的動物”。（師板書，生齊讀課題）
師：看到這么多可愛的動物你想和它們交朋友嗎？老師設計了一些小游戲，你們能順利闖過，就可以和它們交上朋友了，你們想挑戰(zhàn)嗎？讓我們進入第一關(guān)“猜猜它是誰？”
（播放猜謎課件及白板
= 1 \* GB3 ①猜蚯蚓、山羊、青蛙、大雁。師隨機引導學生在白板上把動物送回家并選擇食物送給動物。師及時給予鼓勵）
師：同學們，你們真棒，能猜出這么多的動物。它們都有各自的特點，就是因為這些特點它們生活在世界的各各地方，森林、海洋、陸地等等。在這些動物中有你喜歡的動物嗎？你對它們有足夠的了解嗎?讓我們拿起手中的工具去查找一下你喜歡的動物的資料吧！（隨機板書）
師：在你說出你喜歡的動物之前，老師想讓同學們用模仿動物聲音、動作或你設計一個謎語等方式來讓我們猜猜你喜歡的小動物好嗎？讓我們一起進入第二關(guān)“你說我猜”。
師：看來同學們對動物了解的還真不少，能把動物學得像，說得對。老師正式宣布你們闖關(guān)成功，能和動物成為朋友了，你們高興嗎？為了你們的成功我們鼓鼓掌（生鼓掌）
生１：有海星
生２：我看到了各種各樣的魚
欣賞更多的動物，感受動物的可愛
生躍躍欲試，想進行挑戰(zhàn)
生猜謎語并隨老師引導在白板上把小動物送回家，選擇食物送給動物
生：使用ipad查找小動物的資料。
生１：模仿動物的叫聲或動作（同學猜，師隨機問學生喜歡的原因）
生2：我給大家猜個謎語，我喜歡的動物是這樣的：……（同學猜，師隨機問學生喜歡的原因）
生3：……
生4：……
根據(jù)學生年齡特點，選擇有趣的動畫片導入，激發(fā)學生學習興趣，可以讓學生更快進入學習狀態(tài)。
“走進可愛的動物世界”這一環(huán)節(jié)意在讓學生在感受溫馨的動物世界，同時也去感受動物的可愛。
本環(huán)節(jié)意在讓學生在教師指導下充分發(fā)揮學生想了解動物的積極性，讓學生成為學習的主人，使被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，積極主動參與學習的整個過程，養(yǎng)成自己學習思考，探索的習慣。
模仿表演并說一說自己喜歡動物的原因意在營造愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生表達的主動性，珍視學生的獨特感受，從而喚起學生與動物的感情。
小結(jié)：同學們，動物和我們?nèi)祟愐粯佑凶约合矚g的環(huán)境，有自己獨特的生活方式，它們和我們共同生活在地球上，所以我們是朋友。
活動二：我和動物朋友的故事
以他人的故事導入
交流故事，共同分享，
師：剛剛聽了你們喜歡動物的原因，老師覺得你們一定和動物朋友相處過是嗎?你和你的動物朋友之間又有怎樣的故事呢？老師這里就有一個人和動物朋友之間發(fā)生的故事，在分享你們的故事之前，我們先來聽一聽他的故事——《忠犬八公的故事》（播放故事課件）
師：故事看完了，看完后你有什么想說的，哪些地方打動了你，你的感受是什么？
師：是啊，小八的故事是令人感動的，愉快的。你和你的動物朋友之間是不是也有這樣的故事呢，令你難忘的瞬間，感動的時候，快樂的一件事？想到的同學快和你的同學說一說吧！
師：（隨機提問，給予鼓勵）
師：聽了你們的故事，老師感覺到了你們和動物在一起是開心的是快樂的，黃老師也想有你們這樣的動物朋友了。在我們的身邊接觸最多的可能是小狗，小兔子等，那在其它地區(qū)的人們又和當?shù)貏游镉兄鯓拥墓适履?？我們來看一下。（播放課件，師隨機解說）
學生對看故事有濃厚的興趣，認真欣賞《忠犬八公的故事》
生1：（談自己的感受）
生2：……
……
生小組內(nèi)輪流講述自己與動物之間的故事
班內(nèi)匯報
生1：（拿圖片匯報）
生2：（拿小視頻匯報）
…… ……
生看小故事，再次感受動物與人類有著密切的關(guān)系
本環(huán)節(jié)意在引導學生認識生活中人與動物的親密關(guān)系，感受動物也是有生命，有思想，有感情的，培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，同時讓學生知道動物的生命也需要被尊重被保護。
通過講故事，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，更多的體會與動物的親密感，從內(nèi)心有愛護小動物的意識。
小結(jié)：無論從同學們的故事還是他人的故事，我們都會深深的感受到動物也是有感情的，你善意友好的對待它，它也會用最真摯無私的感情回報于你。有了動物朋友我們的生活變得更加的豐富多彩，所以我們要像對待自己真正的朋友那樣對待小動物，愛護保護它們。
活動三：動物是人類的老師
師：說到動物給人類的還遠不止這些，它們不但是我們的朋友，還是我們的好老師呢！為什么這么說呢？同學們你們看，人類的這些發(fā)明都來自于動物，你們能找出誰和誰之間有關(guān)系？（播放課件）
師：其實人類還有許多發(fā)明與動物有關(guān)呢，我們快拿起ipad查找一下吧！
師：原來人類從動物身上學到了這么多的知識，動物真不愧為我們?nèi)祟惖暮美蠋?。（板書?br>生1：回答（師隨機說明兩者之間的關(guān)系）
生2：……
生用ipad查資料
班內(nèi)匯報
本環(huán)節(jié)意在讓學生感受動物對人類的啟迪，進一步感受動物與人類之間的密切關(guān)系，對自然界有共在感、好奇心，樂于探索。
使學生產(chǎn)生保護動物的意識。
總結(jié)：（播放人類與動物和諧相處的畫面，配樂）同學們，世界上的動物有１５０多萬種，和我們?nèi)祟惿钤谕粋€地球上，擁有同一片藍天，在漫長的相處中我們會發(fā)現(xiàn)原來陪在我們身邊的不止是我們的親人家人，還有這些可愛的小動物，每當我們看到這些溫馨的畫面時，我們的心中就會暗存一份高興和感動。動物帶給我們的太多太多了，我們是不是也要想一想能為它們做點什么，所以老師希望在以后的學習生活中，同學們可以更多的觀察小動物，了解小動物，更加地愛護小動物，能和這些可愛的動物成為真正的朋友！
板書設計： 可愛的動物
了解動物
與我們的故事：圖片 圖片
是人類的老師

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7 可愛的動物

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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