《大自然，謝謝您》這一課。是部編一年級下冊第二單元我和大自然的第4個專題。前三個專題分別是《風兒輕輕吹》、《花兒草兒真美麗》《可愛的動物》。這三課時通過觀察大自然的現(xiàn)象，對身邊的動植的了解與觀察，學會與大自然建立親近關(guān)系，《大自然，謝謝您》是本單元的總結(jié)課。總結(jié)的目的是希望孩子們學會感恩自然。整個單元的教學主要是為了幫助學生樹立與大自然親近、共生共存的觀念。
教學目標：
1、通過學習，感受到我們生活中的衣食住行一切都是大自然的饋贈的禮物，萌發(fā)感恩自然之情。
2、在大自然禮物來源的探究過程中，初步認識到人類只有用勤勞和智慧才能回報大自然的饋贈。
教學重難點：
通過活動讓孩子們探究、發(fā)現(xiàn)來感受到生活中一切都來自大自然的饋贈，提升對大自然的情感與認識，產(chǎn)生感恩之情，從而實現(xiàn)對生活意義的引導與構(gòu)建，突破本課教學難點。
教學過程：
我和大自然
1,拍手兒歌
你拍一，我拍一，大家做一起游戲。
你拍二，我拍二，花兒小草笑瞇瞇。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鳥好伙伴
你拍四，我拍四，愛護青山和綠水。
你拍五，我拍五，我愛美麗大自然。
孩子們，你們眼中的大自然是怎樣的？生匯報交流。
孩子們真棒，發(fā)現(xiàn)大自然這么多的美景。
配樂配圖片敘說：瞧，冰雪開始融化了，萬物復蘇，仙鶴在翩翩起舞。唱著愉快的歌，瞧，這是誰來了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚藍的大海翻滾的波浪就像在跳舞一樣，大海是魚兒們的泳池，是海鳥的游樂場。
小結(jié)：孩子們，大自然帶給我們這么多美麗的景色，我們應該對大自然說什么呢？點題：大自然謝謝您。孩子們真有禮貌
板書課題：大自然謝謝您。
過渡語：大自然不僅能有美麗的風景，還有美妙動聽的聲音呢！
2，請小朋友豎起耳朵認真聽，聽后說說你聽到了什么？
預設(shè)：生：布谷鳥的叫聲 雷聲 雨聲
你還聽到過大自然的哪些美妙的聲音，能不能學給大家聽一聽。
過渡語：和大自然交朋友，我們就能聽到美妙的聲音。其實大自然不僅有動聽的聲音，還有好聞的味道呢？
3，瞧，大自然給老師送來了一束鮮花。你來聞一聞，香不香。你也來聞一聞。
你還聞過大自然哪些好聞的味道呢？預設(shè)：生：花兒，草兒。
4、嘗一嘗
大自然不僅有好聞的味道，還有很多好吃的味道的？你來嘗嘗？好吃嗎？你也來嘗一嘗
大自然給我們送來這么香甜的味道，我們應該對大自然說些什么呢？你想對大自然說些什么呢？
小結(jié)：孩子們，剛剛我們看到的，聽到的，聞到的都是大自然帶給我們的禮物。甚至我們呼吸的清新的空氣，喝過的甘甜的水，也是大自然的禮物。在不知不覺中，我們就和大自然成了好朋友。
【設(shè)計意圖：通過“猜一猜”、“聞一聞”、“摸一摸”“聽一聽”、“看一看”，讓學生在游戲中充分調(diào)動自己的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，用他們喜歡的多種形式，輕松愉悅地將自己置身于大自然中，巧妙地將“大自然”與學生的生活緊密的結(jié)合在一起?！?br>大自然的禮物
過渡語：大自然不僅給我們帶來美麗的風景，還給給我們的生活增添色彩。
活動一：絲巾從哪里來
瞧，這是大自然送給老師的，這是什么呀？預設(shè)：絲巾。
請你摸一摸，感覺怎么樣？預設(shè)生：滑滑的，柔柔的。
這柔柔的，軟軟的的桑蠶絲巾是怎么做成的？孩子們可以猜一猜。預設(shè)：蠶絲
誰知道蠶絲是怎么來的？預設(shè)：蠶寶寶吐出來的。
你們養(yǎng)過蠶嗎？引導孩子分享自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷。評價語：瞧，這位同學真是大自然的好朋友呀！
真的像他說的那樣么？我們來看看蠶的故事就知道了。
播放微視頻：《蠶的一生》
原來，老師這條漂亮的絲巾和蠶寶寶有很大的關(guān)系。蠶寶寶是怎么變成絲巾的呢？引導學生說一說。
引導孩子說：蠶寶寶吐出的絲線做成的。
預設(shè)：蠶絲還需要誰的幫助才能變成美麗的絲巾？紡織工人的幫助。
是的，只有勤勞的人類才能展現(xiàn)出大自然帶來的美麗的禮物。
蠶絲除了做成絲巾，還可以做成什么？預設(shè)：衣服，蠶絲被。
小結(jié)：原來小小的絲巾不僅需要大自然的幫助，還需要我們?nèi)擞弥腔奂徔棾鰜?。老師真的要好好珍惜這條美麗的絲巾。
活動二：米粒的由來。
春姑娘來到了人間，大自然也送給了春姑娘一條美麗的絲巾。春姑娘可高興了，這個時候，他忽然有人在哭泣，瞧，是誰？原來是小米粒，小米粒想長得越來越茁壯，誰來幫幫他。
請孩子們和同桌互相討論一下，小米粒在成長過程會得到誰的幫助呢 ？學生交流匯報。
太陽公公。評價：萬物生長都需要太陽的光芒。
雨水姐姐：是呀，小雨滴來到?jīng)]有花沒有草的地方，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草。
土壤媽媽：泥土是溫暖的被子，草和樹木生長的養(yǎng)分。
農(nóng)民伯伯：勤勞的人類是大自然的好幫手。
孩子們，請你們和同桌一起演一演，大自然的小伙伴會怎么幫助小米粒：
A:師生合作演：誰是大自然的好朋友，坐得最精神的小朋友來和老師演一演太陽公公。
小秧苗：大家好，我是可愛的小秧苗， 我在泥土媽媽的懷抱里睡得香香甜甜的，一天，我從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了一棵小秧苗。我想長得更高。可是，雖然是春天，我感覺到有點冷，誰來幫幫我呀？
太陽公公：________________________
B：學生合作演
那雨水姐姐和農(nóng)民伯伯會怎么幫助他們呢？老師給大家做了錦囊妙計，趕快拿出來看看吧。左邊的孩子們來演農(nóng)民伯伯，右邊的孩子來演雨水姐姐。
小秧苗：謝謝太陽公公。溫暖的陽光照在我身上，我的眼睛都睜不開了，過了一會兒，我睜開眼，看見藍藍的天，潔白的云，真美麗呀，
夏天到了，天氣太熱了。我口渴了，誰來幫幫我呀？
雨水姐姐：____________________________
小秧苗：謝謝可愛的雨水姐姐，你送來的水可真甜呀，有了你的幫助，我漸漸長高了！呀，怎么回事，我身上好癢呀，原來世上小蟲子。誰來幫我把小蟲子趕走。
農(nóng)民伯伯：_________________________________
小秧苗：謝謝農(nóng)民伯伯為我除草施肥。嗯，我現(xiàn)在長得可茁壯了。
C：秋天到了，小米粒變成了一顆金黃的稻穗，謝謝大家對小米粒的幫助。讓小米粒的身體充滿營養(yǎng)和美味。（板貼：金黃的稻穗）
當?shù)舅朊撊ネ庖聲r，可以變成我們生活中經(jīng)常吃的哪些食物呢？
預設(shè)：可愛的小飯團。評價：搖身一變，小米粒會魔法啦！
壽司 評價：想必生活中吃過不少吧。
米飯，給我們身體滿滿的能量。
粥 評價：養(yǎng)胃
一粒小小的米需要大自然每一個小伙伴的付出，還需要農(nóng)民伯伯每日的田間勞作，真是來之不易。讓我們一起來謝謝他們吧！
出示歌曲：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中，粒粒皆辛苦。(搖頭做動作。)
小結(jié)：小朋友們，了解了小米粒的成長和絲巾的由來，我們才懂得大自然和人類都很偉大，我們要對他們說聲：“謝謝您！”
【設(shè)計意圖：這個部分是本課的重點，通過讓學生感受小米粒的生長過程；追根溯源了解絲綢的來歷等活動，感觸到這些都是來自于大自然饋贈給我們的禮物，為后面學生們探究大自然的禮物做好鋪墊?！?br>活動與探究
活動一：議一議
1，孩子們，其實大自然還送給我們許多禮物?？矗鍪纠L本圖片
出示圖片：紙的制作過程。
那他們是怎么做成的呢？學生小組議論，后匯報交流。
活動二：由近及遠
1，除了這些，大自然還送給我們哪些禮物呢？
學生交流自己帶來的禮物。
2，那我們的錄播室里哪些是大自然送給我們的呢？桌椅板凳。
小朋友們，摸摸我們身上的衣服，褲子，再摸摸我們的桌子，生活中的衣食住行用都是大自然送給我們的禮物。
活動三：大自然的呼救
1，大自然是這樣的慷慨無私，生活中卻有這樣的情況發(fā)生，如果你遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎么做的？
是呀，我們要愛護大自然（板貼內(nèi)容）
四：總結(jié)
其實，孩子們，你們也是大自然送給老師的禮物，你們聰明可愛，老師也要對你們說聲”謝謝”。孩子們，今天你們也很棒，讓我們對同桌說：”謝謝你，你很棒！”
多彩的大自然給了我一一個豐富的世界，我們的衣食住行都離不開它，讓我們張開雙手擁抱大自然，真誠的對大自然說：大自然——謝謝您。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在由近及遠，由淺入深地引導學生追根溯源探究并發(fā)現(xiàn)身邊熟悉的事物與大自然有關(guān)，石油的動畫讓學生打開思路，逐漸發(fā)現(xiàn)我們的“衣食住行用”都離不開大自然，從而表達出對大自然由衷的贊嘆。】
五：板書設(shè)計

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8 大自然，謝謝您

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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