(Part A Let’s learn＆Ask and answer)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞ld, yung, kind, funny, strict。
2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Wh’s yur art/English/ maths/ science/ music/…teacher? Is he/she yung/ ld/ kind/ funny/ strict? He/She is tall/ strict/ kind/ funny. 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞ld, yung, kind, funny, strict。
2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Wh’s yur art/English/ maths/ science/ music/…teacher? Is he/she yung/ ld/ kind/ funny/ strict?激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 利用教材提供的對(duì)話情景，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2. 能準(zhǔn)確判斷各科老師的性格。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過(guò)程
一、 Play a game
Read quickly火眼金睛，打地鼠游戲，讓學(xué)生快速讀出單詞。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)游戲方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)活躍課堂氣氛。
二、Revisin
1.教師出示兩位老人的照片，讓學(xué)生讀句子，復(fù)習(xí)單詞ld, yung.
2.教師出示一張老師的圖片問(wèn)Is he strict? 學(xué)生回答N, he isn't. He is funny. 復(fù)習(xí)strict, funny.
3. 教師出示一張老師的圖片問(wèn)Is he shrt? 學(xué)生回答N, he isn’t. He’s tall. 復(fù)習(xí)shrt, tall.
4. 教師出示一張圖片問(wèn)Is she fat? 學(xué)生回答N, she isn’t. She’s thin. 復(fù)習(xí)fat, thin.
5. 學(xué)生兩人一組練習(xí)句型：
1). A: Wh’s yur English teacher?
B: Miss White.
A: Is she kind?
B: Yes, she is.
2). A: Wh’s yur Chinese teacher?
B: Mr Chen.
A: Is he funny?
B: Yes, he is.
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞和句型。
三、Let’s learn
1. 教師出示Mr Yung的照片問(wèn)Wh’s yur music teacher? 學(xué)生回答Mr Yung. 教師問(wèn)Is he yung? 學(xué)生回答N, he isn’t. He is ld.
2. 教師出示Mr Jnes的照片問(wèn)Wh’s yur art teacher? 學(xué)生回答Mr Jnes. 教師問(wèn)Is he yung? 學(xué)生回答Yes, he is.
3. 教師出示Miss Green的照片問(wèn)Wh’s yur science teacher? 學(xué)生回答Miss Green. 教師問(wèn)Is she funny? 學(xué)生回答Yes, she is.
4. 教師出示Miss White的照片問(wèn)Wh’s yur English teacher? 學(xué)生回答Miss White. 教師問(wèn)Is she kind? 學(xué)生回答Yes, she is.
5. 教師出示Mr Li的照片問(wèn)Wh’s yur maths teacher? 學(xué)生回答Mr Li. 教師問(wèn)Is he strict? 學(xué)生回答Yes, he is.
6.出示圖片My teachers.
[設(shè)計(jì)意圖]選擇學(xué)生們所熟悉的老師，學(xué)生比較感興趣，收到良好的教學(xué)效果。
四、Ask and answer
1.教師出示Mrs Smith的照片, 學(xué)生欣賞Zhang Peng和Sarah的對(duì)話.
Zhang Peng: Wh’s Mrs Smith?
Sarah: She’s the head teacher. She’s tall. She’s strict.
2. 教師出示Mr Chen的照片, 學(xué)生欣賞Zhang Peng和Sarah的對(duì)話.
Zhang Peng: Wh’s Mr Chen?
Sarah: He’s the maths teacher. He’s tall. He’s kind.
3. 教師出示Mr Zhang的照片, 學(xué)生欣賞Zhang Peng和Sarah的對(duì)話.
Zhang Peng: Wh’s Mr Zhang?
Sarah: He’s the PE teacher. He’s tall. He’s funny.
[設(shè)計(jì)意圖]教師展示的是學(xué)生們身邊的老師的照片，學(xué)生較熟悉老師的特征，所以說(shuō)起來(lái)更加有趣。
五、Play the game
快速讀出出現(xiàn)的單詞，看到炸彈要說(shuō)”bmb嘭”。
[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單詞。
六、Practice
(一)、英漢互譯
1. a funny teacher___________________
2. tall and thin _____________________
3. 又矮又胖___________________
4. 他很?chē)?yán)格________________
5. Wh’s yur maths teacher?________________
(二)、按要求改寫(xiě)句子
1. She is an art teacher. (對(duì)劃線部分提問(wèn))
________________________
2. Miss Li is a nurse. (對(duì)劃線部分提問(wèn))
____________________________
3. Is he a dctr? (做肯定回答)
_________________
七、Summary
1.詞匯: ld, yung, kind, strict, funny
2.句型: Wh is yur art teacher?
Is he / she / ld yung kind strict funny tall shrt…?
Yes, he/she is. / N, he/she isn’t.
六、Hmewrk
仿照例文，以“我心目中的好老師”為題，寫(xiě)幾句話介紹自己喜愛(ài)的幾位老師。

例文：My English teacher is tall and thin. She is very beautiful. My Chinese teacher is ld but handsme. He can read many beautiful pems. My maths teacher is yung and smart. My art teacher is funny. She can draw nice pictures.
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 What’s he like?
1.詞匯: ld, yung, kind, strict, funny
2.句型: Wh is yur art teacher?
Is he/she ld yung kind strict funny tall shrt…?
Yes, he/she is. / N, he/she isn’t.

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