西師大版六年級(jí)下冊(cè)圓錐教案設(shè)計(jì)

這是一份西師大版六年級(jí)下冊(cè)圓錐教案設(shè)計(jì)，共2頁。
第6課時(shí)  圓錐的體積（2）教學(xué)內(nèi)容教科書第33頁例4，練習(xí)九第3~7題。第（6）課時(shí)教學(xué)目的1．   使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，能較熟練地運(yùn)用圓錐的體積公式解決問題。2．在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的習(xí)慣。3．在探究問題中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用圓錐體積的計(jì)算方法解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用圓錐的體積計(jì)算公式解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題教師：怎樣計(jì)算圓錐的體積？圓錐的體積計(jì)算公式是怎么推導(dǎo)出來的？師：這節(jié)課我們就利用圓錐體積的計(jì)算方法解決生活和學(xué)習(xí)中常見的數(shù)學(xué)問題。　　板書課題：圓錐的體積（2）回答，體積公式：V=1/3Sh并簡要敘述圓錐的推導(dǎo)過程。 復(fù)習(xí)，加深對(duì)圓錐體積計(jì)算公式的記憶。合作探究　1．教學(xué)例4出示例2。教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，教師適時(shí)點(diǎn)撥。反饋：要求學(xué)生用完整的語言敘述題意。教師抽學(xué)生敘述思考過程，要求語言簡潔，思路清晰。 教師抽學(xué)生上臺(tái)板算。　教師：最后的結(jié)果為什么要取整數(shù)部分再加1？ 　師：在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到不知道底面積的情況，這時(shí)怎樣求圓錐的體積？2.小結(jié)　要求圓錐的體積必須知道底面積和高，如果只知道底面半徑、底面直徑或底面周長和高，要先算出圓錐的底面積，再利用圓錐的體積公式求出圓錐的體積。學(xué)會(huì)具體問題具體分析。題理解題意：（1）這道題講的是什么事情？知道哪些條件？要求什么問題？（2）要求這堆煤的質(zhì)量，必須先求什么？（3）要求煤的體積應(yīng)該怎么辦？（4）這題應(yīng)先求什么？再求什么?最后求什么?   思考、回答  引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，解決生活中的實(shí)際問題，并能進(jìn)行圓錐體積計(jì)算公式的記憶鞏固練習(xí)1．第42頁第3題2.解答教科書第42頁第4題3．解答練習(xí)九第6題觀察圖形，獨(dú)立解答。二生上臺(tái)板算。獨(dú)立解答，訂正時(shí)說出思考過程。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，展示思考過程，先算什么，再算什么。熟練地運(yùn)用圓錐體積的計(jì)算解決生活中的實(shí)際問題。發(fā)展練習(xí)有一個(gè)底面周長是31.4 dm，高9 dm的圓錐形容器里裝滿了黃豆，現(xiàn)在要把這些黃豆放入另一個(gè)高9 dm的圓柱形容器里，剛好裝滿。這個(gè)圓柱形容器的底面直徑有多大？讀題，理解題意。　弄清已知條件和問題，根據(jù)條件尋找中間問題。明白先算什么，再算什么。　　　學(xué)生小組內(nèi)交流，探討解決方案。　　反饋：學(xué)生用完整清晰的語言敘述解題思路。加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。課堂小結(jié)　教師：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)圓錐的體積計(jì)算更熟悉了。知道圓錐和圓柱的知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，在解決實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)有序思考，靈活運(yùn)用知識(shí)。回顧、反思、評(píng)價(jià)幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)教科書練習(xí)九第5題，第7題。 加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)反思