Whatever is wrth ding is wrth ding well. Whatever is wrth
生物體發(fā)育過(guò)程（以人為例）是從一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的，是由單細(xì)胞逐漸發(fā)育成多細(xì)胞生物體，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用，本節(jié)內(nèi)容是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。
細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。
學(xué)好本節(jié)內(nèi)容為以后的遺傳進(jìn)化專(zhuān)題打下牢固的理論基礎(chǔ)。
在必修一《分子與細(xì)胞》和必修二《遺傳與進(jìn)化》中起到了承上啟下的作用。
在初中，生物課本已對(duì)“細(xì)胞分化”和“個(gè)體發(fā)育”的知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，學(xué)生又剛學(xué)完“細(xì)胞的增殖”，所以對(duì)個(gè)體發(fā)育有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物克隆技術(shù)等知識(shí)，學(xué)生既無(wú)直觀(guān)印象，也少有相關(guān)的信息儲(chǔ)備。
學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
關(guān)于分化的本質(zhì)，由于學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)基因的表達(dá)，所以會(huì)比較抽象難懂
細(xì)胞分化是指同一來(lái)源的細(xì)胞逐漸產(chǎn)生出形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能特征各不相同的細(xì)胞類(lèi)群的過(guò)程，其結(jié)果是在空間上細(xì)胞產(chǎn)生差異，在時(shí)間上同一細(xì)胞與其從前的狀態(tài)有所不同。. 意義是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群，從而使不同的細(xì)胞具有不同的功能，使生物體的代謝更高效，從而使個(gè)體更能適應(yīng)環(huán)境的生存。
已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。
細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的關(guān)系
細(xì)胞分裂就是生成和原來(lái)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上面完全一樣的新細(xì)胞；細(xì)胞分化就是生成的新細(xì)胞具有了和原來(lái)細(xì)胞不一樣的結(jié)構(gòu)和功能，從而可以形成不同的組織。
細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例
細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整生物體的潛能。在多細(xì)胞生物中，每個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞核都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因，只要條件許可，都可發(fā)育成完整的個(gè)體
應(yīng)用多媒體技術(shù)多給學(xué)生舉一些例子，展示一些真實(shí)的圖片來(lái)幫助學(xué)生理解細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性是如何體現(xiàn)的。
教學(xué)方法和手段利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍。
應(yīng)用講述法、比較法、討論法等，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極參與到教學(xué)中。
教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生探究，逐步引導(dǎo)學(xué)生從生物的現(xiàn)象深入到本質(zhì)，層層深化，逐層提高。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生參與意識(shí)、合作精神、探究能力、分析問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。
學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變
從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變
運(yùn)用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法、構(gòu)建發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)問(wèn)題探討，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
從細(xì)胞和分子水平上分析細(xì)胞分化的特點(diǎn)，實(shí)質(zhì)及意義
比較細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的異同點(diǎn)
在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。
分子水平上分析細(xì)胞分化
個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同種類(lèi)的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同，即基因的選擇性表達(dá)。
細(xì)胞分化是生物體組織、器官、系統(tǒng)形態(tài)建成的基礎(chǔ)，是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高生物體各種生理功能的效率
細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎時(shí)期分化程度最大
細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的現(xiàn)象。
已經(jīng)分化的細(xì)胞在生物體內(nèi)不會(huì)變成其他細(xì)胞。
分裂是分化的基礎(chǔ)，共同完成個(gè)體發(fā)育過(guò)程
一 細(xì)胞分化的概念：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。二 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同種類(lèi)的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同，即基因的選擇性表達(dá)。三 細(xì)胞分化的意義：1.細(xì)胞分化是生物體組織、器官、系統(tǒng)形態(tài)建成的基礎(chǔ)，是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。2.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高生物體各種生理功能的效率。四 細(xì)胞分化的特點(diǎn)：持久性、普遍性、穩(wěn)定性

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高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細(xì)胞》電子課本

第2節(jié) 細(xì)胞的分化

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修1《分子與細(xì)胞》

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