教材編寫意圖是通過同學之間在學習上的互相幫助明白友誼的重要；然后從日常生活中無原則的幫助事例中分辨什么是真正的友誼，從而知曉建立真正的友誼需要真誠平等、互幫互諒、共同追求，最終達到共同進步的目的。最后是通過寫自薦書把自己真誠交友的態(tài)度表達出來以擴大交友范圍，獲取更多珍貴的友誼。由于此環(huán)節(jié)考慮到同學之間的興趣愛好、性格品質等都非常熟悉，同學之間的友情基本建立，通過寫自薦書擴大友誼也許效果不明顯，所以在內容的選擇上沒有完全依賴教材提供的內容，做了適當?shù)男薷摹Ｌ砑恿艘魳芬曨l導入新課、在分辨友誼時增加了幾個學生生活中常見的事，最后一個環(huán)節(jié)沒有采用寫自薦書，而是選擇了寫友誼卡。目的是把飽含濃濃暖意的友誼卡掛在友誼樹上，讓學生在視覺上有新鮮感，有沖擊力。最后讓學生讀友誼卡目的是讓學生面對面的真情表露震撼學生的心靈，產生情感的呼應交融，真正體驗到友誼的幸福和快樂，堅定學生想要結交更多的朋友，擁有更多友誼的信心，催生珍惜友誼，建立友誼的強大動力。
二、學生分析：
現(xiàn)在的孩子由于受到親人的倍加寵愛，以自我為中心的意識較強，自私狹隘，很難和別人和諧相處，由于年齡還較小，知識和閱歷還不夠豐厚，分辨是非的能力還不是很強，魯莽沖動時有發(fā)生。往往會憑借自己的好惡結交朋友，甚至會為了朋友容易冒險做出一些對人對己都不利的事。針對這些在內容的選擇上注意了正面引導。
三、教學目標：
知識目標：學生能認識到友誼的重要。
能力目標：學生能分辨什么是真正的友誼，樹立正確的友誼觀。
情感目標：學生能真正體驗到真正友誼帶來的快樂。
四、教學重點：
認識什么是真正的友誼。
五、教學難點：
怎樣建立真正的友誼。
六、教學方法：
講授法、認知法、討論法、活動法
七、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
認識友誼：
1、播放歌曲《朋友》MTV音樂片
問題：看后有什么想說的？
引出什么是友誼。人和人之間以誠相待互為朋友的情感就是友誼。
2、播放幻燈片，介紹馬克思、恩格斯之間偉大的友誼。
生欣賞。
生說想法。
目的是讓學生能從動人的畫面，感人的歌詞，深情的演唱中感受到人生需要朋友以及建立友誼的重要。
分辨友誼
1、學生表演情景?。杭淄瑢W受欺負了，哭哭啼啼回到教室，好伙伴乙同學知道后要找人給甲同學出氣，好伙伴丙同學堅決要求助找老師。
2利用多媒體播放同學之間有病幫補課，考試幫助作弊、躲雨互助、路中陪伴這些學生熟悉的，發(fā)生在自己身邊或自己親身經(jīng)歷過的事情畫面。
3、師小結：真正的友誼是：
互幫互助, 共同進步
，想一想他們做的對不對，為什么？他們算是真正的友誼嗎？為什么？說明理由。
實例來源于學生的生活，學生很愿意接受，容易產生共鳴，從小實例中讓學生真正明白違反原則的相互幫助都不是真正的友誼，樹立正確的友誼觀。以達到正確引導的目的。
感受友誼
請同學們說說你和朋友之間友好相處，相互幫助，共同進步的一些事
同學互相分享友誼帶來的快樂。
再次回味友誼的幸福和甜美，增強學生珍惜友誼，珍愛友誼的信心和決心。激發(fā)學生渴望結交更多朋友，建立更深友誼的心愿。
建立友誼
1、請同學討論怎樣才能建立真正的友誼？
2、師幫助總結如：真誠平等、不虛偽 ；互幫互助 、不自私；溫和親切 、不冷漠；豁達大度、不計較
小組討論匯報：
引導學生說出自己的正確認識和見解
表達友誼
請學生敞開心扉把要對好朋友說的話寫在友誼卡上，然后依次把友誼卡掛在友誼樹上。
師小結：
聽了你們的真情道白，老師和你們一樣心里感到特別溫暖，也特別幸福，祝愿同學們能擁有更多的朋友，也祝愿你們的友誼地久天長。
1、生把提前準備好的友誼卡拿出來向好朋友寫出自己的真心話。
2、伴著優(yōu)美的音樂面對好朋友做真情道白。
讓學生在美的音樂中、面對
五彩斑斕的友誼樹，隨機抽
取情意濃濃的友誼卡、美的
語言、美的情
感在美的景中
釋放出來，讓
學生真正體驗友誼的美好，最大限度地激發(fā)了學生的友好情感——友誼大聲說出來。

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小學心理健康北師大版 (2013)六年級下冊電子課本

第二十八課 友誼地久天長

版本： 北師大版 (2013)

年級： 六年級下冊

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