1.認識“鄧、壇、齡”等14個生字，會寫“鄧、植、格”等8個生字。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.體會鄧爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿；樹立植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。
會認識14個字要求認識的字，會寫課后田字格里8個生字。
有感情的朗讀課文，體會鄧爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
識字卡，課件
第一課時
一、播放歌曲，談話導入
1.幻燈片播放歌曲《春天的故事》。
2.同學們，你們知道這首歌曲中說的這位老人是誰嗎？你對他了解多少呢？（學生自由發(fā)言，課件出示鄧小平同志簡介）
3.今天咱們學習一篇記述鄧爺爺事跡的文章：1.《鄧小平爺爺植樹》，（板書課題《鄧小平爺爺植樹》），來進一步了解鄧爺爺?shù)臑槿恕?br>二、初讀課文，學習生字新詞。
1.播放課文錄音。學生認真聽，注意畫出生字詞。
2.自由朗讀課文，讀準字音，較長的句子多讀幾遍，讀通順。
3.同桌互相讀，檢查字音讀準了沒有，課文能否讀的通順。（做到不加字，不減字，不錯字。）
4.課件出示本課詞語。
碧空如洗 萬里無云 格外 引人注目 扶正
興致勃勃 精心 茁壯 移入 揮鍬 填土
師：誰來當當小老師領讀一遍？
師：小老師領讀的好不好？大家給他鼓鼓掌吧。下面男女生開火車讀，看看男生讀的好還是女生讀的好。
三、書寫生字
1.課件展示本課生字，認真觀察生字在田字格里的位置。
2.教師范寫“鄧”，提示右邊的雙耳旁由兩筆寫成。
“植”的右邊是“直”，里面是三橫，不要少寫一橫。
“滿”是左右結構，不要寫成上下結構。
“休”不要寫成“體”
3.學生獨立描紅、書寫。
4.展示優(yōu)秀作品，評選小小書法家。
四、初步了解課文內(nèi)容
1.學了課文以后，你覺得鄧小平爺爺是一個什么樣的人？
生：認真負責，一絲不茍。
2.你從哪里看出來的？找出相關的句子讀一讀。（在課文第3自然段）
小結：同學們，今天我們初步了學習了《鄧小平爺爺植樹》這篇課文，學習了本課生字，讀通了課文，鄧爺爺植樹的心愿和態(tài)度，我們下節(jié)課繼續(xù)學習體會。今天老師給大家布置一個課外作業(yè)：植樹節(jié)快到了，你可以利用課外時間跟爸爸媽媽一起合種一棵樹或者一盆花，呵護它的成長，觀察它的變化。
板書設計
鄧小平爺爺植樹
鄧 植 格 引 注 滿 休 息
第二課時
復習導入
準備好生字本，鉛筆，橡皮，聽寫詞語。
鄧爺爺 植樹 格外 引人注目 滿意 休息
寫完后，同桌互相檢查評議。
上節(jié)課，我們學習了本課生字，讀通了課文，初步了解了鄧小平爺爺?shù)囊恍┦论E，今天我們來繼續(xù)學習課文。
朗讀感悟
自由朗讀課文，讀完后匯報你從課文中知道了什么？
生：1987年的4月5日是個難忘的日。
生：鄧小平爺爺在這一天去天壇公園植樹了。
生：這時候鄧小平爺爺已經(jīng)83歲了。
生：鄧小平爺爺植樹時很認真。
生：那棵樹叫“小平樹”，后來成為天壇公園一處美麗的風景。
重點品讀課文第2-4 自然段。
（1）讀課文第2自然段。讀了這段，你的心情怎樣？為什么？這段中你最喜歡哪一句話？
生：很感動，鄧爺爺那么大年紀了，還來參加植 樹，為綠化我們的環(huán)境出力。我最喜歡的一句是：只見他 手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠， 仍不肯休息。
（2）讀課文第3段，看看這段描寫的是什么？
生：這段描寫的是鄧爺爺植樹特別認真。
師：你從哪些詞語中看出來鄧爺爺很認真的？
生：精心地挑選、小心地移入、仔細看看、連聲說，走上前、扶正等。
（3）都第4段，樹種好了，鄧爺爺?shù)男那樵趺礃樱?br>生：很高興，因為他滿意的笑了。
（4）教師讀最后一段，請學生質(zhì)疑。
1.鄧爺爺植的樹為什么成了天壇公園一處美麗的風景？
樹長得又高又直又茂盛，而且這是鄧爺爺親手種下的，他用自己的實際行動告訴我們植樹造林，綠化環(huán)境要世代相傳。
2.天壇公園在哪里？北京
課堂小結
就像同學們說的，鄧爺爺用他認真負責的態(tài)度親歷親為的行動告訴我們，植樹綠化要世世代代傳下去！
板書設計

時間：1987年4月 5日
地點：北京天壇公園
鄧小平 人物：鄧小平爺爺
爺爺 手握鐵鍬 挖樹坑
植樹 經(jīng)過
挑選樹苗 移入樹坑
態(tài)度認真
揮鍬填土 扶正樹苗

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4 鄧小平爺爺植樹

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