3.太陽的位置和方向【教材簡析】本課是《我們的地球家園》單元的第三課。在前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)從整體上初步了解了地球家園中有什么以及土壤與動(dòng)植物之間的關(guān)系，在后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生將進(jìn)一步探究地球家園里的鄰居——太陽和月球等內(nèi)容。本課我們將目光聚焦在地球家園的鄰居——太陽上。教材從一幅太陽的照片拉開本課研究的序幕。在聚焦環(huán)節(jié)，用“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？”這個(gè)問題出發(fā)，讓學(xué)生了解到本課的研究重點(diǎn)是“如何利用太陽的位置來辨別方向”。在探索環(huán)節(jié)，教師根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生到操場(chǎng)上利用太陽辨別方向，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在真實(shí)情景中進(jìn)一步了解如何利用太陽辨別方向。因?yàn)橛^察太陽的東升西落需要的時(shí)間周期比較長，從早晨到傍晚，所以需要教師靈活機(jī)動(dòng)地組織學(xué)生開展觀察。在組織觀察活動(dòng)前，可以有意識(shí)地把研討環(huán)節(jié)的兩個(gè)問題置前，讓學(xué)生有明確的觀察目的，帶著問題去觀察：一是在清早、中午和傍晚，面對(duì)太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我們的冷熱感覺是怎樣的。教師要提醒學(xué)生注意不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。除了實(shí)時(shí)觀察以外，還可以用游戲的方式模擬辨識(shí)方向。研討環(huán)節(jié)的第一組問題“一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們?cè)鯓永锰柋鎰e方向？”，旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理小結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中利用太陽辨別方向的方法。第二組問題“早、中、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？”，是進(jìn)一步讓學(xué)生將一天中太陽的不同位置與人類生活聯(lián)系起來。最后的拓展環(huán)節(jié)，通過“太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個(gè)例子說明太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活的影響”這個(gè)問題，幫助學(xué)生建立太陽的發(fā)光發(fā)熱情況與動(dòng)植物以及人類活動(dòng)之間的聯(lián)系。【學(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于太陽是東邊升起、西邊落下是比較清楚的，但是學(xué)生要利用東和西來判斷南北，有一定難度，特別是把南北和左右混在一起更難。另一方面，當(dāng)學(xué)生置身于操場(chǎng)上，而上課時(shí)間卻接近中午，學(xué)生可能會(huì)對(duì)太陽當(dāng)時(shí)所處的方向更加不了解，也就沒辦法判斷其他方向。因此，在到操場(chǎng)上開展實(shí)踐活動(dòng)之前，教師需要對(duì)學(xué)生關(guān)于太陽在一天中變換的位置及其所對(duì)應(yīng)的方向做具體形象的指導(dǎo)，幫助學(xué)生先建立起利用太陽辨別方向的基本方法，再開展利用太陽辨別方向的實(shí)踐活動(dòng)?；蛘咭部梢韵仍诓賵?chǎng)上尋找各個(gè)方位的參照物，幫助學(xué)生辨別太陽的位置及方向。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2.太陽的光和熱對(duì)植物的生長、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。3.太陽東升西落，面對(duì)太陽升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2.會(huì)利用太陽的位置辨別方向。3.會(huì)舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)利用太陽的位置來辨識(shí)方向感興趣。2.能按照要求進(jìn)行合作探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用太陽在天空中的位置來辨識(shí)方向。難點(diǎn)：探究怎樣利用太陽辨別方向。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件。學(xué)生：太陽圖片1張、 “東”“南”“西”“北”方向卡片、“清晨”“中午”“傍晚”卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 【教學(xué)過程】一、        聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT（視頻）、太陽圖片]1.PPT出示謎語，引出探究對(duì)象：這節(jié)課研究地球家園最重要的鄰居——太陽。（板貼）2.提問：你們觀察過太陽運(yùn)動(dòng)嗎？是怎么觀察的？（師生交流后提醒學(xué)生注意：不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛）3.PPT播放“太陽在一天中的位置”視頻：邊看視頻邊仔細(xì)觀察太陽的位置變化。4.提問：在視頻中觀察到太陽位置發(fā)生了哪些變化？（預(yù)設(shè)：太陽東升西落，太陽在天空中的位置在不斷變化……）5.PPT出示小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)不斷發(fā)生變化。 二、探索：利用太陽位置辨認(rèn)方向（預(yù)設(shè)15分鐘） [材料準(zhǔn)備：“東”“南”“西”“北”方向卡片、“清晨”“中午”“傍晚”卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]1.初步探究利用太陽位置辨認(rèn)方向的方法。（1）PPT出示提問：我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎？怎么辨認(rèn)呢？（板書：位置和方向）（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)聯(lián)系到太陽的東升西落，能夠說明早上太陽升起的方向是東邊，傍晚落山的方向是西邊。）（2）PPT點(diǎn)擊再次提問：找到了“東”和“西”兩個(gè)方向，那怎么找到“南”和“北”呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生在此處會(huì)有困難，教師引導(dǎo)）（3）教師出示PPT引導(dǎo)：指出“清早”、“中午”和“傍晚”時(shí)太陽所在的位置，并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充“北”的位置。（4）PPT出示小結(jié)：清早出來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（5）PPT出示提問：中午和傍晚怎樣利用太陽來辨別方向？PPT再次出示小結(jié)。2．PPT出示游戲“誰最會(huì)找方向”。說明游戲步驟，PPT簡單提示：（1）以小組為單位（8人一組）到操場(chǎng)找一個(gè)太陽能夠照到的區(qū)域展開活動(dòng)；（2）小組討論，根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)間和太陽在天空中的位置判斷“東”“南”“西”“北”四個(gè)方向；（3）“東”“南”“西”“北”“清晨”“中午”“傍晚”7張卡片分別由7名同學(xué)拿著，剩下的一名同學(xué)指揮7名同學(xué)站成一個(gè)圓圈的形狀，并根據(jù)太陽的位置站在正確的方向上。（4）8名同學(xué)分別站在圓圈的中間，面對(duì)不同時(shí)間的太陽，辨別自己前后左右的方向。學(xué)生分組活動(dòng)，同時(shí)完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第三頁的活動(dòng)記錄表。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）[材料準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄手冊(cè)、冷熱感受表]1．小組交流活動(dòng)記錄手冊(cè)，教師在PPT上記錄。（如果時(shí)間允許，可以分別請(qǐng)選擇了“清晨”“中午”“傍晚”的學(xué)生一一展示）2.PPT點(diǎn)擊小結(jié)：太陽在一天中的位置是東——南——西，可以利用當(dāng)時(shí)太陽的運(yùn)動(dòng)方向，按順時(shí)針去找另外的三個(gè)方向。3．提問：早、中、晚，什么時(shí)候最熱？你們是怎么知道的？4．全班交流。（預(yù)設(shè)：一天中，中午最熱還是下午2點(diǎn)最熱，學(xué)生可能有異議，教師可適當(dāng)解釋）四、拓展：太陽發(fā)光發(fā)熱對(duì)動(dòng)植物和我們?nèi)祟惖挠绊懀A(yù)設(shè)5分鐘）1．PPT出示提問：太陽能發(fā)光發(fā)熱，對(duì)動(dòng)植物和我們的生活有影響嗎?2.師生交流：引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面舉例闡述。（可利用PPT中太陽對(duì)動(dòng)植物和人類的影響舉例說明）3.小結(jié)：太陽的光和熱對(duì)植物的生長、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。（完成板書）4.機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題。【板書設(shè)計(jì)】      的位置與方向   【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】活動(dòng)目的：通過在操場(chǎng)上利用太陽辨別方向的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同時(shí)間面對(duì)太陽時(shí)前后左右的實(shí)際方向，從而掌握利用太陽辨別方向的方法。活動(dòng)手冊(cè)說明：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)可以選擇在不同的教學(xué)場(chǎng)景使用。如果選擇在操場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，那么在去操場(chǎng)前需對(duì)活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行說明，要對(duì)應(yīng)上課的實(shí)際時(shí)間來判斷方向，這樣的方式適合上課時(shí)間靠近清晨、中午、傍晚的班級(jí)。如果選擇在實(shí)踐活動(dòng)后回到教室作為鞏固練習(xí)使用，可以讓學(xué)生自選一個(gè)時(shí)間或者教師指定一個(gè)時(shí)間，結(jié)合課堂中在操場(chǎng)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來利用圖中的太陽辨別方向，這種方式可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)利用太陽辨別方向的掌握情況。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、判一判。1.太陽每天會(huì)東升西落 ?！?√  ）2.中午的時(shí)候，太陽在偏南的位置?！?/span>  √  ）3.不能用眼睛直接觀察太陽。 ……………………………………… （ √   ）4.太陽會(huì)發(fā)光發(fā)熱，對(duì)動(dòng)植物和人類只有好處，沒有壞處?！?×   ）二、選一選。1.晴朗的天氣在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，（  B  ）感覺最熱。A.上午10時(shí)         B. 下午2時(shí)2.看見陽光便開花，沒有陽光就閉合的是（ B    ）。A.菊花             B.太陽花  

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

3. 太陽的位置和方向

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

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