2021學(xué)年評選吉祥物教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

設(shè)計(jì)理念：本內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的初步知識的。為了讓學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，我選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活情境，通過熟悉有趣的調(diào)查活動，使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。讓學(xué)生明白調(diào)查的科學(xué)性和記錄方法的多樣性。課堂上遵從學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂中的師生互動、生生互動。
學(xué)情分析：由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等統(tǒng)計(jì)相關(guān)的知識，為本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)調(diào)查、整理、記錄數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的日常生活中許多與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的生活情境，只是學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課就讓學(xué)生體會“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
結(jié)合調(diào)查活動，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，體會記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力和合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)的記錄方式。
難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、整理、記錄的過程。
教具：課件、動物頭像、卡片紙
教學(xué)設(shè)計(jì)：
初步感知、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？
生：喜歡
師：老師也很喜歡，今天有幾個動物小朋友也來到我們的教室，我們?nèi)タ纯从姓l？
（貼動物頭像，分別是兔子、猴子、魚、熊貓）
師：它們來我們的教室干什么呢？原來，馬上就要過六一兒童節(jié)了，笑笑和淘氣的學(xué)校準(zhǔn)備舉行學(xué)校運(yùn)動會活動，淘氣和笑笑正在征集吉祥物，我們一起去看看吧?。ò鍟n題）
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效率。]
實(shí)踐操作、掌握新知。
提出問題
他們要從兔子、猴子、魚、熊貓中選一種動物作為吉祥物，如果讓你來選擇，你說選哪一種呢？
（學(xué)生自由回答，有的選擇兔，有的選擇熊貓等）
師：大家都有喜歡的，選哪個同學(xué)喜歡的呢？是不是選你的？還是選你的？
我選他的，你們同意嗎？為什么？
生：不同意，因?yàn)樗矚g的不代表是我喜歡的。
師：老師頭痛啦，選哪個同學(xué)喜歡的都不太好，我們該怎么辦呢？
生：選全班人最喜歡的動物。
師：非常棒！表揚(yáng)他。為了幫忙解決這個頭痛的問題，我們要選全班最喜歡的動物。要選出全班最喜歡的動物，我們要開展一次調(diào)查。
師：你們說要調(diào)查什么呀？
生：調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的動物。
（板書：全班同學(xué)最喜歡的動物）
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會選擇，學(xué)會表達(dá)自己的思想，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生意識到要通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式解決問題。]
開展調(diào)查活動。
師：那怎么開展調(diào)查，你們知道嗎？可以用什么辦法去調(diào)查呢？
（學(xué)生自由回答，有的學(xué)生說舉手，有的說投票等，對于同學(xué)說出的方法都給以表揚(yáng)、鼓勵?。?br>（1）舉手調(diào)查
師：好，現(xiàn)在我們請一位同學(xué)上來組織大家舉手調(diào)查。
（選一名學(xué)生上黑板）
師：開始進(jìn)行調(diào)查，你會說什么呢？
生1：選兔子為吉祥物的同學(xué)請舉手。
（同學(xué)們紛紛舉手）
師：同學(xué)們舉手了，那你要干嘛呢？
生1：我要數(shù)一數(shù)，然后記下來
師：不錯，你真棒！不過，老師有個小疑問：剛才舉過手的同學(xué)還能再舉手嗎？為什么？
生：不可以
師：為什么？為什么不可以舉兩次手呢？
生：舉兩次就混亂了，不知道哪個是最喜歡的了。
師：是的，最喜歡的，只能選擇一個舉手。好，那接下來又怎么調(diào)查呢？
生1：選擇猴子為吉祥物的請舉手
（生1調(diào)查并記錄）
師：原來，舉手的方法是這樣進(jìn)行的，你們明白了嗎？
（2）投票調(diào)查
師：除了舉手，還有什么辦法開展調(diào)查嗎？
生：可以用投票的方式。
師：那用投票的方法怎樣調(diào)查？
生：在白紙上寫一種最喜歡的動物。
師：那我寫小馬可以嗎？
生：不可以
師：為什么？
生：因?yàn)樾●R不在評選范圍內(nèi)。
師：現(xiàn)在，我們也用投票的方法選一選我們班最喜歡的動物。
（第一桌的孩子發(fā)白色卡紙片，每人一張）
師：現(xiàn)在請你們把你最喜歡的動物的名字寫在白紙上，寫完的同學(xué)可以把紙片投進(jìn)投票箱里。（電腦課件出示音樂，學(xué)生按組進(jìn)行投票）
師：投票完了嗎？好，現(xiàn)在老師跟你們一起來看看這些選票。（老師從投票箱里拿出選票，給同學(xué)們看）你們有沒有覺得這些選票有點(diǎn)
生：有點(diǎn)亂
師：是的，有點(diǎn)亂，那接下來要干嘛呢？
生：整理好再數(shù)票
師：對，整理好再數(shù)票。在數(shù)票之前我們要把投票結(jié)果進(jìn)行整理，現(xiàn)在老師想請四位同學(xué)來代表著四種小動物，還把動物頭像卡紙戴在頭上。然后我還需要請一位同學(xué)來幫幫忙。誰來？
（生舉手）
師：好，你來。你來幫我唱票，是屬于誰的就把選票給誰。好嗎？
（唱票活動開始）
師：來看看，大家都有多少張選票。好的，非常感謝你們。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生歷經(jīng)兩種常用的調(diào)查方法：舉手和投票。讓學(xué)生親身經(jīng)歷調(diào)查和整理的過程，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。課堂上進(jìn)行師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。]
師：現(xiàn)在淘氣和笑笑也把他們班調(diào)查的結(jié)果整理出來并記錄下來了。我們?nèi)タ纯窗?，先看淘氣是怎么記錄的。你能看明白嗎？誰來說說看。
（生自由發(fā)表見解，教師附和講解）
師：再來看看笑笑的記錄，你能看懂嗎？跟同桌討論下。
師：誰愿意來說一說笑笑是怎樣記的？
師：我們來比較下淘氣和笑笑的記錄方法，他們有什么不同？
（生回答，笑笑的用了四種符號，淘氣只用了一種符號，笑笑的寫出人數(shù)，淘氣的沒有）
師：你想看誰的結(jié)果來回答問題？你能答出喜歡各種動物的人數(shù)了嗎？
最終淘氣他們班選哪種動物作為吉祥物?
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄方式，由于學(xué)生是第一次接觸調(diào)查數(shù)據(jù)，我側(cè)重讓學(xué)生讀懂他人的數(shù)據(jù)記錄方式。說明記錄的形式和方式是多種多樣的，而且無論是用什么符號記錄，記錄都是有序的。]
師：那我們來回顧一下，剛才跟淘氣他們班評選吉祥物的時候，先干什么？（調(diào)查），調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的動物，然后把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，再記錄下
來。在我們生活中遇到許多事情就像選吉祥物一樣，在做決定之前要先做（調(diào)查），然后再做決定。這樣做出的決定，才能讓大家認(rèn)可。
鞏固新知、學(xué)以致用。
1、P87第1題。
師：淘氣班的同學(xué)在準(zhǔn)備文藝活動的節(jié)目，想要讓大家都能看到自己喜歡的節(jié)目，先要干什么呢？（調(diào)查）調(diào)查什么呢？
生：調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的節(jié)目。
師：誰來說說，他們調(diào)查了哪些節(jié)目？
根據(jù)他們調(diào)查的結(jié)果你能回答相關(guān)的問題嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生再次體會如何進(jìn)行調(diào)查，在觀察他人調(diào)查記錄的基礎(chǔ)上，作出簡單的判斷。]
2、P87第2題
師：同學(xué)們在布置文藝活動會場，這里用到了一些圖形來裝飾，你能數(shù)一數(shù)每一種圖形的個數(shù)嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，并練習(xí)如何讀取表格中的信息，學(xué)以致用。]
P87第3題。
師：奇思在活動上向同學(xué)們介紹跟健康飲食有關(guān)的內(nèi)容，她又作了一些調(diào)查，請看清楚，根據(jù)調(diào)查結(jié)果你能回答下面的問題嗎？
（學(xué)生積極回答問題，老師表揚(yáng)。）
哪一個組的同學(xué)表現(xiàn)得最棒!
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)給你們加的紅花榜，其實(shí)也是一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。從中我們可以看出哪個組的同學(xué)表現(xiàn)是最棒的！
[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生在觀察他人記錄結(jié)果的基礎(chǔ)上，正確讀取表格中的信息，并嘗試根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出建議。提高學(xué)生分析問題的能力和學(xué)習(xí)的自信心。]
課堂總結(jié)。
1、說一說你有什么收獲？
2、這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)言，說收獲，說感受，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的感受。]
五、板書設(shè)計(jì)：

評選吉祥物
全班最喜歡的動物
調(diào)查
整理
舉手、投票記錄
《評選吉祥物》的教學(xué)反思
本節(jié)課是二年級下冊的第一節(jié)課。在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我是這樣思考的：本節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的全過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)；借助生動、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。結(jié)合這些要達(dá)到的目標(biāo)，從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了這么一堂課。
課前充分調(diào)動課堂氣氛，通過交流，拉近師生間的距離。課堂上，我利用自制的動物貼圖創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在知識沖突，激發(fā)學(xué)生探索的熱情，讓學(xué)生主動參與到統(tǒng)計(jì)活動中來。課堂上，我大膽放手，讓學(xué)生主持舉手活動，全班學(xué)生進(jìn)行投票活動，再讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，對投票結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，引導(dǎo)學(xué)生觀察淘氣和笑笑的記錄，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄方法的多樣性。在習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我從孩子最感興趣的事情來鞏固統(tǒng)計(jì)知識，同時對孩子進(jìn)行不挑食才能健康成長的思想教育。整堂課課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)課堂中師生互動、生生互動，并通過學(xué)生主動探究活動達(dá)到人人互動。
但也存在一些不足，比如：學(xué)生在表達(dá)的時候，自己表現(xiàn)得比較急切，有時候沒等學(xué)生說完就很急地接過他的話說下去了。還有就是在情境與情境之間的銜接上，語言還不夠精準(zhǔn)到位。我覺得自身存在的最大問題還是表現(xiàn)在教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂上我說的話還是多了些。
對于這一些存在的問題，在以后的教學(xué)道路上，我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，虛心聽取他們給我提出的意見和建議；多看教案看教學(xué)建議和教學(xué)視頻，爭取能在各方面都有所進(jìn)步。

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