人教部編版 (五四制)八年級上冊（2018）12* 與朱元思書教學演示課件ppt

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根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意，積累常見文言詞語。（重點）把握作者筆下景物的突出特征，學習作者描繪景物的手法。（難點）感受富春江旖旎風光，體會作者寄情山水的高雅的審美情趣。
吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文學家。吳均長于描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》，俱以寫景見長，文筆清麗，韻味雋永。
本文《吳均集校注》（浙江古籍出版社 2005年版）。南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官引退后，將要到石門山中去隱居。我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》一般認為并非吳均與朱元思信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。
駢文 起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文”“駢儷文”“駢偶文”。因常用四字、六字句，也稱“四六文”或“駢四儷六”。它是與散文相對而言的，特點是以四六句式為主，講究對仗，句式兩兩相對，好像兩匹馬并駕齊驅，所以被稱為駢體。在聲韻上，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘；在修辭上，注重形式，多用典故和華麗的辭藻。
縹碧（ ） 急湍（ ）軒邈（ ） 泠泠（ ）嚶嚶（ ） 鳶飛（ ）戾天（ ） 經(jīng)綸（ ） 橫柯（ ）
與朱元思書　　風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西。
（乘船）隨著江流漂蕩。從，跟、隨。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。
即“甚于箭”，意思是比箭還快。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
這里形容樹綠而密，讓人心生寒意。
山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。
這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。
筆直地向上，直插云天。
擬聲詞，形容水聲清越。
鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。
蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
語出《詩經(jīng)·大雅·旱麓》：“鳶飛戾天，魚躍于淵?！币馑紴轼S鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至、到達。
長久不斷地叫。千，表示多。轉，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。
橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干。
治理國家大事。經(jīng)綸，籌劃、治理。
蟬則千轉不窮（ ）窺谷忘反（ ）
“轉”同“囀”，鳥鳴，文中指蟬鳴
古義：表示約數(shù) 例句：自富陽至桐廬 一百許里
今義：應允，或者，可能
古義：至、到達 例句：鳶飛戾天者
古義：籌劃、治理 例句：經(jīng)綸世務者
今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能
猿則百叫無絕（ ）天下獨絕（ ）
負勢競上（ ）橫柯上蔽（ ）
方位名詞用作動詞，向上
方位名詞作狀語，在上面
直視無礙（ ）爭高直指（ ）
直視無礙（ ）猿則百叫無絕（ ）
風煙俱凈（ ）任意東西（ ）猛浪若奔（ ）負勢競上（ ）
形容詞用作動詞，消散，散凈
方位名詞用作動詞，向東或向西
動詞用作名詞，飛奔的馬
互相軒邈（ ）望峰息心（ ）橫柯上蔽（ ）
形容詞用作動詞，爭著往高處伸展，爭著遠處伸展
動詞的使動用法，使……平息
省略句： 從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”） 急湍甚箭（省略介詞“于”，應為“急湍甚于箭”）
倒裝句： 鳶飛戾天者（定語后置，正常語序應為“飛戾天鳶者”）
文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
寫出了天空的高爽明凈。
這句話不僅寫出了江流隨山形而曲折變化，江上小舟順流而下、隨流飄蕩的情形，更表現(xiàn)出了作者陶醉于大自然的閑適心情。
作者筆下的水是怎樣的呢？請根據(jù)文中的有關詞語說說水的特點。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。
作者眼中的山是怎樣的？請根據(jù)文中的有關詞語說說山的特點。
色：夾岸高山，皆生寒樹。形：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。聲：泉水激石；好鳥相鳴；蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。側面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 以靜寫動（山林）：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
作者觸景生情、因情明志，既從側面襯托了富春江山水的魅力，又流露出對功名利祿的鄙棄，還含蓄地傳達出喜愛自然山水、避世退隱的高潔志趣。
結尾處的寫景有什么作用？
一是起了反復渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹的描寫，以景結情，使人回味無窮，又給山水增加奇異色彩。二是使結構更加嚴謹完美。對時見時不見的陽光的描寫，表現(xiàn)了船隨流水飄蕩的動感，與文章開頭相呼應。
課文第一段與第二、三段是什么關系？作者寫景時的立足點在何處？
本文第一段概括介紹自富陽至桐廬的景物是“奇山異水，天下獨絕”，第二、三段分別描寫異水、奇山。第一段與第二、三段是總分關系。作者是乘船游覽富春江，立足點是在江中船上，所以采取了由近到遠的順序來寫景，先寫近處的“異水”，再寫遠處的“奇山”。
本文在描繪景色時，手法多樣，請你任選其中一種手法，結合文章具體內容簡要分析。
千丈見底——水清急湍甚箭——水急
高山寒樹——樹奇負勢軒邈——山勢泉流鳥鳴——音韻橫柯疏條——林密
總寫——奇山異水，天下獨絕
1.形聲兼?zhèn)?，動靜互見。
本文時而山水之形顯露于畫面，時而鳥禽之聲喧于卷幅，做到了形聲兼?zhèn)?、意舒情暢?！凹蓖纳跫?，猛浪若奔”描波翻浪滾之形，聞振聾發(fā)聵之聲。文章就是這樣寫形寫聲，形中聞聲，聲中有形，臻入形聲相融的意境?！跋s則千轉不窮，猿則百叫無絕”表面看來似乎是寫鳥獸的聲音，實質是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動襯靜，寓視于聽的手法。
2.虛實相間，駢散相交。
如果說“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”是虛寫，那么前面則是實寫。實寫一方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據(jù)，虛寫則進一步突出實寫。實中有虛，虛中見實，共同表現(xiàn)“奇山異水，天下獨絕”。本文中的“風煙”句、“從流”句以及“泉水”以下至篇末，都是駢句。文章雖用駢體，但有散句穿插其中，別具一番參差錯落的韻致。
天下佳山水，古今推富春。（元·吳桓贊）錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐·韋莊）一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋。（清·劉嗣綰）
歷代文人贊美富春江的名句