教學(xué)目標(biāo)
能按一定的順序觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象。
能把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。
學(xué)會(huì)與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。
能按照一定的順序觀察圖畫(huà)，準(zhǔn)確描述畫(huà)面的內(nèi)容。展開(kāi)想象，將畫(huà)面轉(zhuǎn)化為文字寫(xiě)清楚。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)課時(shí)
課時(shí)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
觀察圖畫(huà)，描述畫(huà)面的內(nèi)容。（重點(diǎn)）
掌握看圖寫(xiě)作的技巧，做好寫(xiě)作準(zhǔn)備。（重點(diǎn)）
從多元角度創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開(kāi)想象。（難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：圖畫(huà)導(dǎo)入。
教師口述：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第 28 頁(yè)的圖畫(huà)，寫(xiě)一段話，把上面這幅圖畫(huà)的內(nèi)容介紹給大家。
二
寫(xiě)作指導(dǎo)
審題指導(dǎo)
本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫(xiě)話，因此，寫(xiě)話時(shí)必須根據(jù)給出的圖畫(huà)展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)，不能脫離圖畫(huà) 隨意寫(xiě)作。習(xí)作的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)揮想象將這幅圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。通常我們?cè)谟^察圖畫(huà) 時(shí)，要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及他們?cè)诟墒裁矗€要發(fā)揮想象，想想他們會(huì)說(shuō)些什么。因此，我 們?cè)谟^察時(shí)就要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這些關(guān)鍵的點(diǎn)，再發(fā)揮一定的想象力即可。
思路導(dǎo)航
“看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”首先要看得懂圖畫(huà)。在觀察圖片時(shí)，要注意四點(diǎn)：
（1）看全面。圖畫(huà)上有的內(nèi)容要全部看到。
有順序。圖畫(huà)上的內(nèi)容往往有很多，看的時(shí)候要把握一定的順序，比如從遠(yuǎn)到近、從上到下、 從整體到部分、從主要的到次要的……
抓重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)抓住圖畫(huà)主要展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，以防止寫(xiě)作時(shí)偏離主題。從教材上的圖畫(huà)可知， 這幅圖畫(huà)的核心內(nèi)容是放風(fēng)箏，所以在寫(xiě)時(shí)，就要以它為重點(diǎn)。
要發(fā)揮聯(lián)想和想象力?？磮D作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫(huà)面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知 識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由眼前的畫(huà)面內(nèi)容引發(fā)，聯(lián)想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、 物的具體形象。寫(xiě)作時(shí)，要突出文章的主次，詳略得當(dāng)。
方法點(diǎn)撥
看圖作文的寫(xiě)作方法，總的來(lái)說(shuō)就是：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。下面我們?cè)賮?lái)具體談一談。
看懂圖意。首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫(huà)面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按從近到遠(yuǎn)、 從主要到次要的順序，把畫(huà)面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來(lái)。
說(shuō)出圖畫(huà)內(nèi)容。根據(jù)本次習(xí)作的要求，要看到圖畫(huà)上有哪些人，他們?cè)诟墒裁?，他們的?dòng)作 分別是怎樣的，先將這些內(nèi)容試著說(shuō)出來(lái)，然后想象他們可能說(shuō)了哪些話，還可以聯(lián)系自己 熟悉的人或事說(shuō)說(shuō)感想。
（3）寫(xiě)好作文。怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)，將這幅圖畫(huà)描述出來(lái)。
（4）認(rèn)真評(píng)改。寫(xiě)完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)議，然后按照同學(xué)的建議修改自己的作文。
三
佳作欣賞
教師點(diǎn)評(píng)：作者緊扣“看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”的要求進(jìn)行寫(xiě)作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由 主要到次要的觀察順序，不僅寫(xiě)出了自己看到的內(nèi)容，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己想到的內(nèi) 容，是一篇不錯(cuò)的文章。
佳作在線
品讀鑒賞
放風(fēng)箏
星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。①草地一望無(wú)邊，藍(lán)天上白云朵朵。
放風(fēng)箏的人真多 ! 天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，自由翱翔的老鷹，還有那長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只腳的大蜈蚣…… 它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴， 就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。②
看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對(duì)弟弟說(shuō)：“咱們也來(lái)放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏，我手拿風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來(lái)，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏也跟著我跑了起來(lái)。③春風(fēng)姐姐伸出了無(wú)形的大手托著我的風(fēng)箏飛上了天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤(pán)旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥(niǎo)做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來(lái)。④
一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來(lái)了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天
上自由自在地飛翔，我們心中有說(shuō)不出的歡樂(lè)?、?br>①交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物。
②描述了圖畫(huà)的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫(xiě)了天上的風(fēng)箏。
③這里寫(xiě)了主要人物，也是畫(huà)面最重要的一部分，寫(xiě)出了他們?cè)谧龅氖虑楹途唧w的做法。
④發(fā)揮想象，對(duì)圖中沒(méi)有畫(huà)出的內(nèi)容進(jìn)行了充分的想象，使內(nèi)容更生動(dòng)。
⑤略寫(xiě)了妹妹放風(fēng)箏，表達(dá)了人物當(dāng)時(shí)的心情。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，與同學(xué)交流。（重點(diǎn)）
運(yùn)用看圖寫(xiě)話的技法完成習(xí)作。（重點(diǎn)）
能與同學(xué)分享自己的習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。（難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一
課前導(dǎo)入
教師口述：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了看圖寫(xiě)話的技巧與方法，這節(jié)課我們一 起來(lái)完成這篇看圖作文。
二
指導(dǎo)習(xí)作
指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，仔細(xì)觀察圖畫(huà)并在圖畫(huà)的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，把自己的收獲講給同學(xué)聽(tīng)。
仔細(xì)看圖，審清題意。
說(shuō)說(shuō)你們?cè)趫D畫(huà)上看到了什么。（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出季節(jié)、地點(diǎn)、人物、事情，關(guān)注人物的語(yǔ)氣、神態(tài)，想象他們可能會(huì)說(shuō)些什么，想些什么。）
引導(dǎo)想象，編寫(xiě)故事。
（1）小組討論，教師巡視指導(dǎo)，掌握不同的情況。
（2）討論后請(qǐng)不同的兩個(gè)小組起來(lái)交流，解說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)學(xué)生以畫(huà)面上的人或事為基礎(chǔ)，發(fā)揮自己的想象力，想象人物可能說(shuō)了些什么。
（4）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)放風(fēng)箏的人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
①小組交流。
②全班交流。
③方法小結(jié)：我們的交流很成功，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了將靜態(tài)的畫(huà)面想象成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，學(xué)會(huì)了通過(guò)人物的外表看到了人物的內(nèi)心，這就是看圖的技巧，這就是看圖作文的訣竅！
明確要求，學(xué)生習(xí)作。
（1）寫(xiě)話要求：出示課本 28 頁(yè)圖畫(huà)下面的文字。
（2）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
三
評(píng)改習(xí)作
自我修改：自己通過(guò)輕聲朗讀的方法來(lái)進(jìn)行修改，看看習(xí)作是不是把圖片的內(nèi)容介紹清楚了， 同時(shí)注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等是否有誤。
同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換習(xí)作，互相用修改符號(hào)改一改習(xí)作中關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容，可以在文章的后面寫(xiě)下修改的建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
全班評(píng)議：教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦的作文，作為講評(píng)作文。可以請(qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來(lái)，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。
完善習(xí)作：根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)補(bǔ)充或刪減內(nèi)容，再次修改完善習(xí)作。
四
課堂小結(jié)
通過(guò)這兩節(jié)課的講解與練習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了看圖寫(xiě)話的技巧，而且學(xué)會(huì)了觀察圖畫(huà)的方法。在與同學(xué)交流的過(guò)程中，大家還發(fā)現(xiàn)了更多可寫(xiě)的內(nèi)容，掌握了評(píng)改習(xí)作的方法。相信大家一定能更好地完成習(xí)作。

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習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)

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