2020-2021學(xué)年2 臺燈造型設(shè)計教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.認(rèn)識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈,并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。
3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力,并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
學(xué)情分析
學(xué)情分析
優(yōu)勢:
1.具備簡單的搜集資料,了解知識的能力。
2.具備基本的觀察能力和對比分析能力,能夠進(jìn)行一些探究活動。
3.具備基本的繪畫能力,能夠進(jìn)行簡單的造型設(shè)計。
不足:
1.對資料的整合、提煉能力有限。
2.設(shè)計水平有限,不能很好地表現(xiàn)出形象特征。
3.缺乏大膽創(chuàng)新精神。
重點：利用各種材料制作彩燈。
難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更加漂亮、更加有吸引力。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】臺燈造型設(shè)計
(包括:導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計、課后反思)
1.欣賞
(1)欣賞“長信宮燈”,學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么?”
(2)教師在簡潔的介紹中,讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品,更是將實用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具,因此被稱為“中華第一燈”。
2.即興造型
(1)以自己為模特,設(shè)計一個獨特的造型,成就別具一格的“人形臺燈”。(注意燈的位置擺放)
(2)學(xué)生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈,教師及時指出:這些臺燈已模糊了普通臺燈結(jié)構(gòu),在巧妙的共用中,將美觀與實用悄悄的結(jié)合。引出課題——創(chuàng)意臺燈設(shè)計
3.移花接木,創(chuàng)意臺燈。
(1)出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯,提問:如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈?
(2)課件出示源于生活的更多實物:如雨傘、花瓶、自行車、水果等,小組討論:如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺燈”。
(3)小組匯報有趣的創(chuàng)意,課件及時呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實。
4.細(xì)節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。
(1)欣賞大師作品,思考“感動你的細(xì)節(jié)在哪里?
(2)課件定格于臺燈細(xì)節(jié)之處,發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗,學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計亮點。
5.創(chuàng)作。
要求:在生活中尋找靈感,利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計。
無論黑白或彩色效果的臺燈,請你在某個細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計亮點。
6.評價展示。
(1)學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。
(2)觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。
作業(yè)要求:用手繪的方式設(shè)計一盞臺燈。