浙美版三年級下冊2 臺燈造型設(shè)計教案設(shè)計

這是一份浙美版三年級下冊2 臺燈造型設(shè)計教案設(shè)計，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標，重點，教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、認識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作方法。
2、能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。
3、培養(yǎng)學(xué)生有體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計靈感往往隱含在日常的生活之中。
二、重點、難點
重點：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。
難點：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計
1、故事引入
（1）講故事《鑿壁借光》。
西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油點燈。鄰居房里點著燈，匡衡就把墻壁鑿一個洞，讓燈光從洞里透過來照著讀書。
（2）簡介燈的歷史。
一開始是用火照明的，人們掌握了人工取火技術(shù)后，逐漸開始有意識地借用一些輔助設(shè)備來固定一定的火源，所以就出現(xiàn)了燈具……
（3）介紹長信宮燈。
“中華第一燈”——長信宮燈。西漢照明用具。1968年出土于河北省滿城縣，因曾置于西漢竇太后居住的長信宮，故名長信宮燈。原燈高48厘米，通體鎏金。燈體是一位跽坐掌燈、優(yōu)雅恬靜的宮女。宮燈設(shè)計極為精巧，燈座、燈罩、屏板及宮女頭部和右臂均可折卸，罩下屏板能轉(zhuǎn)動開合，用以調(diào)節(jié)燭光強度。燈盤有一柄，便于轉(zhuǎn)動和調(diào)整照射方向。宮女左手握燈盤的柄，右手握燈，十分巧妙地將右手袖設(shè)計為煙道，煙燼可以通過右臂納入體內(nèi)，減少了油煙污染，起到了凈化室內(nèi)空氣的作用。長信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣，更將實用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機地結(jié)合。
（4）介紹燈的結(jié)構(gòu)——燈座、燈柱、燈罩
2、新課
（1）請學(xué)生說一說生活中見過的臺燈。
（2） 欣賞書中圖片：臺燈。
你覺得這些臺燈怎么樣？漂亮在哪？
你覺得燈罩還可以設(shè)計成什么造型？
（第一課時：動手設(shè)計一盞自己喜歡的臺燈）
能用你自己的材料給大家簡單的展示一下嗎？
燈柱、燈座可以用什么材料制作呢？
（第二課時，將自己準備的材料制作自己原先設(shè)計的臺燈）
3、師生交流，學(xué)生制作
1、師展示制作好的臺燈。
2、學(xué)生制作。
3、欣賞學(xué)生作品。
4、展評。
教學(xué)反思：
臺燈設(shè)計是一堂設(shè)計應(yīng)用課，教學(xué)目標是設(shè)計并用廢舊材料制作一盞有自己創(chuàng)意的臺燈，培養(yǎng)學(xué)生將美觀和使用進行結(jié)合的創(chuàng)新意識和實踐能力。在進行教學(xué)過程設(shè)計的時候，我注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。首先，展示圖片，仔細欣賞被譽為“中華第一燈”的長信宮燈，主要從造型、功能和創(chuàng)意特點三方面進行簡單的分析，讓學(xué)生清晰的了解到它不僅是一件精美的古代人像雕塑，更是一件將實用功能與凈化空氣的科學(xué)性相結(jié)合的照明用具，從而揭示課題——《臺燈設(shè)計》。
接著用多媒體出示一系列優(yōu)秀的臺燈設(shè)計作品，欣賞過后，教師在黑板上，用簡筆畫的方式對臺燈的外部形狀和結(jié)構(gòu)進行簡單的分析，臺燈包括燈罩、燈柱、燈座三部分，并想學(xué)生提供了幾種基本的臺燈外形，如方形、半圓形、傘形和人形幾種樣式。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是使學(xué)生加深對臺燈整體意識的理解，以便進行更好地構(gòu)思和設(shè)計制作。
在學(xué)生創(chuàng)作過程中，進行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決一些制作方面的問題，學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力大大超過我的預(yù)想。有一組學(xué)生用紙杯子進行人物造型，還有用手中的材料設(shè)計成房子、樹等造型，將之設(shè)計成臺燈。