小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級下冊1.磁鐵能吸引什么教學(xué)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1.磁鐵能吸引什么【教材簡析】本課是二年級下冊《磁鐵》單元的第1課。教科書從冰箱貼引入，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵雖然形狀各異，但幾乎都有一個(gè)共同的功能——可以吸鐵。同時(shí)，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，生活中很多物體上都能找到磁鐵的蹤影。由此引出本課研究的主題。本課由四部分組成。第一部分——聚焦，回顧生活中各種各樣的磁鐵，引出本課的核心問題“磁鐵能吸引什么樣的物體”。第二部分——探索，包括“用磁鐵去吸引各種各樣的物體”和“找一找，教室里哪些物體是用鐵做的”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行檢測，在實(shí)驗(yàn)過程中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。第三部分——研討，讓學(xué)生在經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)檢測活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展思維辨析，充分發(fā)表關(guān)于“被磁鐵吸引的物體在材料上的共同特點(diǎn)”的觀點(diǎn)，并在習(xí)得概念后進(jìn)行遷移應(yīng)用（拾起木屑中的回形針），讓科學(xué)概念的建構(gòu)更完整。第四部分——拓展，了解能被磁鐵吸引的“特殊”金屬鎳和鈷，進(jìn)一步完善科學(xué)概念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“對一個(gè)事物的探究，需要窮盡更多的材料，而我們的課堂探究只是很有限的一部分”。作為《磁鐵》單元的起始課，本課要幫助學(xué)生通過探究完善“磁鐵能吸引鐵一類的物體”的科學(xué)概念，并感受科學(xué)探究的樂趣。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生對磁鐵并不陌生，大多有玩過磁鐵的經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵也很感興趣。學(xué)生大多能夠知道“磁鐵能吸引鐵”，但對“磁鐵是否能吸引含鐵一類的物質(zhì)”并不清楚，以及“磁鐵能吸引所有金屬還僅是鐵”會(huì)存在較大爭議。學(xué)生的這些模糊概念和爭議將成為本課教學(xué)的起點(diǎn)。本課希望通過探究活動(dòng)，使學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，知道“磁鐵能吸鐵，磁鐵能吸鐵一類物質(zhì)的特點(diǎn)叫磁性，磁鐵有磁性”，并從中獲得成功的體驗(yàn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道磁鐵的形狀有條形、蹄形、環(huán)形等。2.知道磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。科學(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對“磁鐵能吸引什么樣的物體”做出猜想和預(yù)測。2.要在教師的指導(dǎo)下，能用實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，從而檢驗(yàn)自己的猜測，會(huì)與同學(xué)交流探究的過程與結(jié)論。3.能利用磁鐵，通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法鑒別物體是否含有鐵。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能有對磁鐵進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2.能夠在獲取證據(jù)后，如實(shí)地講述事實(shí)。3.養(yǎng)成認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，培養(yǎng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.意識(shí)到很多產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利。2.認(rèn)識(shí)到可以用工具來探測物體的特征。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵一類的物質(zhì)。
難點(diǎn)：通過多次測試識(shí)別物體是否含有鐵。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：不同材質(zhì)的硬幣（自備）、鈷和鎳兩塊金屬片（自備）、課件等。學(xué)生：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、勺子、導(dǎo)線、燕尾夾、玻璃珠、回形針、鐵釘、鵝卵石、橡皮筋、木屑、布片、鋁片。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題1.出示實(shí)物磁性釣魚桿和一些魚，選取兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行釣魚比拼。提問：小魚被釣起來了嗎？你們覺得是怎么回事呢？學(xué)生回答：小魚被釣起來了，魚都是被魚桿吸起來的，因?yàn)轸~桿上有磁鐵。2.出示實(shí)物條形磁鐵，提問：你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生回答引出磁鐵。3.出示實(shí)物蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵，提問：這些磁鐵有什么不一樣？你能根據(jù)它們的形狀，分別起一個(gè)名字嗎？（條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵）4.交流：生活中哪些地方都用到磁鐵呢？（鉛筆盒、門吸、黑板擦、冰箱貼）看來磁鐵在生活中有很大的用途。5.你們覺得磁鐵能吸引什么樣的物體呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下磁鐵，研究磁鐵能吸引什么。揭示課題：磁鐵能吸引什么二、探索：磁鐵能吸引什么（一）用磁鐵去吸引各種各樣的物體1.提問，交流：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？說說你們的想法？2.教師出示11種材料的板貼（勺子、導(dǎo)線、燕尾夾、玻璃珠、回形針、鐵釘、鵝卵石、橡皮筋、木屑、布片、鋁片），請一名學(xué)生介紹每樣物品。3.提問：這么多材料，怎樣方便大家交流呢？學(xué)生回答：編號(hào)。
4.物品編號(hào)，預(yù)測哪種材料能被磁鐵吸引，請幾位學(xué)生上來，能被磁鐵吸引的物體擺放在一起，并記錄在記錄單。
5.實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要注意什么呢？學(xué)生討論得出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：磁鐵靠近被測物體，重復(fù)三次。6.分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，結(jié)果記錄在記錄單上。教師巡視指導(dǎo)。7.交流：有沒有發(fā)現(xiàn)自己哪幾個(gè)物體預(yù)測錯(cuò)誤了，錯(cuò)誤的原因是什么？8.匯報(bào)，交流：這些能被磁鐵吸引的物體，都有什么共同的特點(diǎn)？
9.提問：哪些可以被磁鐵吸引？金、銀能被吸引嗎？（教師出示金、銀并演示）10.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸引的物體，都有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是由鐵這種材料構(gòu)成的。磁鐵能吸引鐵制的物體，而金、銀、銅、鋁等金屬磁鐵是不能吸引的。（二）找一找，教室里哪些物體是鐵做的1．找一找，教室里哪些物體是鐵做的。提問，我們應(yīng)該怎么找呢？學(xué)生回答：用磁體。2.利用磁鐵能吸引鐵制品這個(gè)特性，來檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)物體是不是鐵制品，你們想不想試試？3.觀察我們的教室里，哪些物體是鐵做的？（黑板、桌椅腿、粉筆擦……）4.在測試前，強(qiáng)調(diào)電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)等不能用磁鐵吸，以免損壞這些物品。5.學(xué)生測試，教師巡視指導(dǎo)。6.交流和匯報(bào)。三、研討：交流與發(fā)現(xiàn)問題1.出示課件，引導(dǎo)語：木屑中不小心掉進(jìn)了回形針，有什么方法能拾起回形針呢？（用手找、放在水中木屑浮起回形針沉到水底、用磁鐵吸回形針）
2.這些方法各有什么優(yōu)點(diǎn)？3.小結(jié)：磁鐵能給我們的生產(chǎn)和生活帶來很多的方便四、拓展與總結(jié)：磁鐵還能吸引鈷和鎳1.出示物體：老師這里還有兩塊不知名的金屬，但確定它們都不是鐵。你們覺得，磁鐵能吸引它們嗎？真的是這樣嗎？2.教師演示：兩塊金屬片都能被磁鐵吸引。3.介紹：科學(xué)家研究磁鐵時(shí)，測試過很多材料。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳（niè）和鈷（gǔ）。鎳，近似銀白色、硬而有延展性并具有鐵磁性的金屬元素，它能夠高度磨光和抗腐蝕。鈷是具有光澤的鋼灰色金屬，比較硬而脆，有鐵磁性。4.出示課件、材料：硬幣有些里面含有鐵，有些含有鎳，比如1元硬幣，請同學(xué)上臺(tái)演示，用磁體吸引三枚硬幣。同學(xué)回家可以試試看能不能被磁鐵吸引。5.總結(jié)：磁鐵能夠吸引鐵一類的物質(zhì)，還能吸引鈷和鎳。6.布置課外任務(wù)：請?jiān)诩胰说膮f(xié)助下，用磁鐵尋找家里的鐵一類的物質(zhì)。【板書設(shè)計(jì)】磁鐵能吸引什么條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳一類物質(zhì)

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