《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》是部編道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元第十五課的內(nèi)容。我本次執(zhí)教的是第二課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)講解“特殊的較量”和“一起來(lái),試一試”這兩個(gè)模塊。教科書(shū)編者基于小學(xué)生極強(qiáng)的可塑性來(lái)編排本課，目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成克服困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生處于他律為主的發(fā)展階段，但對(duì)成為更好的自己的向往，是天性，是固有的內(nèi)在沖動(dòng)。他們的思維比較活躍，也樂(lè)于分享自己在生活中堅(jiān)持做過(guò)的事。但是一些學(xué)生缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，這就需要教師從學(xué)生日常生活中暈倒的困難和挫折入手，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成功感受，在努力的道路上不輕言放棄。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)和了解堅(jiān)持的品質(zhì)在生活中的重要意義；
學(xué)習(xí)一些讓自己堅(jiān)持下去的方法；
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；
初步養(yǎng)成自覺(jué)地培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習(xí)慣；
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人,培養(yǎng)持之以恒的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中困難也有樂(lè)趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不輕易言棄，向著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力的意志品質(zhì)。
3、四季的形成。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、ipad、信封等；
學(xué)生準(zhǔn)備：一元硬幣等。
教學(xué)過(guò)程
【拼圖活動(dòng) 趣味導(dǎo)入】
活動(dòng)一：愛(ài)拼才會(huì)贏
李老師作為學(xué)校的輔導(dǎo)員，大家經(jīng)常在學(xué)校里見(jiàn)到我，但是和大家上課的機(jī)會(huì)卻很少，為了讓我們之間更有默契，課前老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)“愛(ài)拼才會(huì)贏”的活動(dòng)，你們還記得嗎？玩得開(kāi)心嗎？我們通過(guò)一小段視頻來(lái)回顧下當(dāng)時(shí)的情景。
今天老師也把大家完成的拼圖帶到了課堂，大家想一想老師為什么要選擇這幾幅圖讓大家拼呢？它們有什么共同點(diǎn)？——體現(xiàn)了（板書(shū)：堅(jiān)持）
無(wú)論是寓言故事、大自然、還是這些運(yùn)動(dòng)和職業(yè)都體現(xiàn)出堅(jiān)持。其實(shí)堅(jiān)持就像一副拼圖一樣，要一點(diǎn)點(diǎn)耐心的拼湊，最終我們才能獲得想要的成果。
板書(shū)：才會(huì)有收獲
【講授新課】
假如你有半天的悠閑時(shí)光，爸爸媽媽都沒(méi)在家，你可以自由的選擇一件事去做，你是選擇看書(shū)學(xué)習(xí)還是看電視？
生自由回答
師小結(jié)：看電視很輕松，看起來(lái)容易做的事卻對(duì)我們的身心有一定的影響。（傷害眼睛）
2.活動(dòng)二：記憶大考驗(yàn)
老師真沒(méi)想到我們班有這么多小學(xué)霸都選擇了看書(shū)學(xué)習(xí)，接下來(lái)我就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)證明自己是不是真的小學(xué)霸，讓我們一起進(jìn)入到——記憶大考驗(yàn)
出示規(guī)則：2分鐘內(nèi)速記20個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)述，可打亂詞語(yǔ)順序，比比誰(shuí)記得最多！
（老師相機(jī)出示動(dòng)畫(huà)片干擾學(xué)生）
（1）時(shí)間到，同桌互考，記錄個(gè)數(shù)
（2）班級(jí)展示誰(shuí)背得最多
（3）分享經(jīng)驗(yàn)：這么厲害是怎么做到的？你有看到老師剛剛播放了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎？
誰(shuí)看動(dòng)畫(huà)片了？（對(duì)比老師查的人數(shù)）——堅(jiān)持不斷的自我反思也是成長(zhǎng)的方式。
有的同學(xué)在堅(jiān)持的過(guò)程中不經(jīng)意就松懈了，你自己都沒(méi)意識(shí)到。
（4）有同學(xué)看了一眼又馬上繼續(xù)背的嗎？——能夠抵制誘惑堅(jiān)持完成目標(biāo)值得鼓勵(lì)
3.聯(lián)系生活，交流堅(jiān)持的方法
（1）其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中也經(jīng)常會(huì)面臨類似的困擾，當(dāng)你寫作業(yè)時(shí)，你最喜歡的電視節(jié)目開(kāi)始了，它們是否在你的腦海里展開(kāi)了一場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)，你是怎么應(yīng)對(duì)的？
（2）不僅在寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)受到阻礙，其實(shí)生活中我們?cè)谧龊芏嗍虑橛龅嚼щy時(shí)都會(huì)產(chǎn)生這種特殊的較量，這個(gè)時(shí)候相信大家腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出兩個(gè)聲音，一個(gè)小天使告訴我們：堅(jiān)持住你可以的。一個(gè)小惡魔卻說(shuō)：放棄吧，太難了。你遇到過(guò)類似的情況嗎？你聽(tīng)從了內(nèi)心哪個(gè)聲音？
生舉例交流（學(xué)習(xí)書(shū)法、鋼琴、舞蹈時(shí)……）
師總結(jié)方法板書(shū)：①排除干擾②他人監(jiān)督③贊揚(yáng)鼓勵(lì)
④分解目標(biāo)⑤自我約束 ……
堅(jiān)持的道路上，總有風(fēng)浪動(dòng)搖你的決心。讓我們運(yùn)用這些小秘訣幫助我們趕走內(nèi)心的小惡魔，讓我們?cè)趫?jiān)持的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)。
4.活動(dòng)三：硬幣站起來(lái)
大家找到了堅(jiān)持的方法，有個(gè)小硬幣呀也需要大家的幫助，你能幫它找到站起來(lái)的方法嗎？——硬幣站起來(lái)
出示規(guī)則：參賽者在 1分鐘內(nèi)，不借助任何外物，將桌子上的1元硬幣立起來(lái)。
分享成功秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不放棄！——這是帶領(lǐng)英國(guó)取得二戰(zhàn)勝利首相丘吉爾在牛津大學(xué)“成功奧秘”講座上的演講，他僅僅用這三句完成他的演講，贏得會(huì)場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。但我們面對(duì)一次次失敗，也不要輕言放棄，因?yàn)椤獔?jiān)持就是勝利！
5.在一些特殊時(shí)刻，堅(jiān)持還能帶來(lái)哪些收獲，一起打開(kāi)ipad資源包，尋找答案：
你對(duì)哪個(gè)材料印象最深刻？
奧運(yùn)體壇——堅(jiān)持是國(guó)家榮譽(yù)
災(zāi)難面前——堅(jiān)持是生命奇跡
6.其實(shí)在剛剛的環(huán)節(jié)中老師也設(shè)置了一個(gè)小小的障礙，在ipad上放置了吸引大家的兒童樂(lè)園，但是在剛剛的巡視過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)點(diǎn)開(kāi)，都堅(jiān)持學(xué)習(xí)資源包里的資料給自己鼓鼓掌，你們收獲了知識(shí)。那我們回過(guò)頭來(lái)思考一下整堂課上，你都堅(jiān)持住了什么？還有哪里需要努力的？好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，讓我們?yōu)樽约憾ㄏ乱粋€(gè)小目標(biāo)，從身邊力所能及的小事做起，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。老師也更希望看到大家寫下那些曾經(jīng)你放棄的，如今愿意堅(jiān)持的目標(biāo)。
生到臺(tái)前展示
【總結(jié)】
堅(jiān)持，不是心血來(lái)潮的曇花一現(xiàn)，而是日積月累的細(xì)水長(zhǎng)流；堅(jiān)持的能量，不會(huì)驚天動(dòng)地，卻會(huì)因?yàn)槟銓⑦@些小目標(biāo)落實(shí)在每一天、每一小時(shí)、每一分鐘的行動(dòng)中，而讓你悄然發(fā)生變化，希望我們每名同學(xué)都能記住“縱使疾風(fēng)起，人生不言棄”，你的堅(jiān)持，終將美好，帶著這些小目標(biāo)，我們21天后見(jiàn)！
板書(shū)設(shè)計(jì)

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15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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