第八節(jié)  走進彩色世界教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能 (1)了解光的色散現(xiàn)象，知道光譜的概念。 (2)了解光的三基色，認識色光的混合。 2．過程與方法 經(jīng)歷關(guān)于色光混合的實驗探究。 3．情感、態(tài)度與價值觀 (1)形成色光合成白光的觀念，具有尊重事實的科學(xué)態(tài)度。 (2)增加學(xué)生對色散的興趣和體驗。 教學(xué)重點了解色光的三基色。 教學(xué)難點認識色光的混合。 授課地點  網(wǎng)絡(luò)教室、室外 儀器材料  圖1、圖2：三棱鏡、白色紙板；圖3：碗、小平面鏡、白紙；圖4：球形燒瓶、白色紙板；計算機、硬紙圓盤、剪刀、細線。 教學(xué)過程一、引入課題出示幾張彩虹圖片。師：漂亮嗎？同學(xué)們看后有什么想法？彩虹為什么是五顏六色的？它又是怎樣產(chǎn)生的？……二、光的色散師：老師給大家提供一些器材，各小組成員之間相互討論一下，怎樣用這些器材能做出與彩虹有關(guān)的實驗？學(xué)生討論。師生一起到室外先來探究太陽光的秘密，教師把各小組實驗過程拍攝下來并輸入計算機。播放第一小組實驗過程。師：請同學(xué)們說說你在實驗過程中發(fā)現(xiàn)了什么?生1：我發(fā)現(xiàn)讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，白屏上出現(xiàn)各種顏色的光。 生2：太陽光經(jīng)三棱鏡折射后，在白屏上形成了一條彩色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。（教師給予糾正“青、藍、紫”的說法） 生3：這個實驗說明太陽光不是單一的色光。 生4：也可說明太陽光，也就是白光是由各種色光組成的。師：對，各種色光按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列，在物理學(xué)上，我們把它叫光譜。太陽光分解成各種色光的現(xiàn)象，叫光的色散現(xiàn)象。最早做這個實驗的科學(xué)家是牛頓。播放第二小組實驗過程 見上圖乙生2：我把光盤對著太陽，也看到了七彩色。 生3：我們小時候玩過的吹肥皂泡，從肥皂泡上也可看到七彩色。 生4：暑假我到外面旅游，在瀑布前也看到了美麗、壯觀的彩虹。生5：我在學(xué)校附近的音樂噴泉上也看到過彩虹。生5：我發(fā)現(xiàn)太陽光分解成的七色光經(jīng)棱鏡后還可混合成白光。 生6：太陽光可分解成七色光，七色光可復(fù)合成白光，這與我們前面學(xué)過的“光路是可逆的”是相符的。生7：我們發(fā)現(xiàn)把小平面鏡放在碗底，反射面向上，倒入水，將碗傾斜著放在太陽光下，太陽光反射到紙板上，也可看到七色光。  播放第三小組實驗過程。生8：我們發(fā)現(xiàn)太陽光照在一裝滿水的薄壁球形燒瓶，白色紙板放到適當(dāng)位置，也可看到彩虹。三、色光的混合師：白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成，光的顏色只有這七種嗎？生：不，在計算機的顏料盒里就有20多種顏色師：在計算機里，你可以調(diào)出成千上萬種顏色，下面我們就用計算機定量探究色光混合的規(guī)律，啟動計算機，按以下程序點擊：開始 →程序→附件→畫圖→顏色→編輯顏色→自定義顏色。在畫圖程序調(diào)色板上，有紅(R）、綠（G）、藍（U）三個表示光強弱的數(shù)據(jù)塊，能在0—255范圍內(nèi)變化。調(diào)節(jié)紅、綠、藍三種顏色的強度都達到255，在顏色/純色板中，大家猜猜看，并動手做一做看是什么顏色？學(xué)生們各自在計算機的顏料盒里調(diào)出各種顏色。師：在調(diào)色板中，只有紅、綠、藍這三種表示色光強弱的數(shù)據(jù)塊，我們就把紅、綠、藍叫光的三原色。三原色理論在我們現(xiàn)實生活中已經(jīng)廣泛應(yīng)用，彩色電影、彩色電視、彩色照像都是三原色理論的應(yīng)用，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查詢有關(guān)科普網(wǎng)站。 動手做彩色硬紙圓盤，并說說觀察到的現(xiàn)象。 四、小結(jié)師：今天，我們這節(jié)課通過動手做實驗，大家明白了什么道理？生1：白光可分解成七色光，這種現(xiàn)象叫光的色散。 生2：七色光可合成白色光。 生4：紅、綠、藍叫光的三原色。 生5：我們還懂得了色光混合可獲得不同顏色的色光。師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真不錯，能夠大膽運用物理知識共同探究彩色世界，解開彩色世界里無窮的奧秘。知識是無限的，我們的生活本身就是一個色彩斑斕的世界。同學(xué)們，用你們的聰明才智，去攀登科學(xué)高峰，去創(chuàng)造七彩人生吧！  五、板書設(shè)計        

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8 走進彩色世界

版本： 教科版

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