第5單元 奇妙的想象 人教部編版三年級語文下冊同步作文教學課件PPT

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□作者/陶彥行 指導老師/姜麗群
第①段：介紹故事主人公及其性格特點。
他最喜歡玩的就是樂高積木，王宮的一半房間都堆滿了積木盒，都快堆成了一座座“積木大山”了。一次，他花了一萬兩黃金買了一盒有一萬塊零件的積木，又用了很多天時間一直拼這些積木。因為整天沉迷在這些積木中，他一天也沒有理過朝政，國家大事一概不管。滿朝文武百官，可是看在眼里，急在心上??！
第②段：具體描寫這位國王是如何“好玩”的?！翱丛谘劾?，急在心上”寫出了大臣們的擔憂。
這一天，就在國王為一塊積木不知該拼接在哪個位置而煩惱時，一位大臣慌慌張張跑進來，跪在他面前聲音顫抖地說：“啟稟（bǐnɡ）國王，大事不好了！今年天下大旱，老百姓的莊稼顆粒無收，出現(xiàn)了好多災民，我們得趕緊打開
糧倉救濟災民哪！”國王聽了，很不高興地說：“這么點兒小事都來找我？老百姓沒糧找天要去，關我什么事！” “可是那些災民……”“快滾！”不等大臣說完，國王就把他趕了出去，然后繼續(xù)拼積木。
第③④段：描寫一個具體的場景，從國王的話中表現(xiàn)他玩物喪志的一面，也為后面的結局埋下了伏筆。簡短的對話有力地刻畫了人物形象。
一位老臣見國王如此沉迷積木，不顧天下百姓的死活，于是斗膽進諫（jiàn）說：“國王陛下，您能不能暫時放一放手中的積木？您看王宮外，老百姓已經餓倒一片了！”國王聽后十分生氣，竟然下令把這位忠心耿耿的老臣給殺了。
第⑤段：描寫一位老臣進諫卻被殺的場景，表現(xiàn)了國王的昏庸和殘暴。
大臣們對國王極度失望，老百姓更是恨死這個國王了。不久，老百姓自發(fā)地組織起來，攻打王宮。正當國王玩得起勁的時候，宮門外響起了一陣陣的戰(zhàn)鼓聲和吶喊聲：“大家沖??！把這個昏君給殺啦！”就這樣，國王被殺死了，臨死時他的手里還拿著一塊積木。
第⑥段：描寫國王最終的結局。
后來，新的國王勤政愛民，他帶領老百姓過上了幸福的生活。由此可見，作為一國之君，千萬不能只顧自己舒服快活地玩樂，而要心系天下百姓，為他們解決問題。這樣的國王才能得到人們的擁護。
第⑦段：揭示故事的主題，點明中心。
這篇習作，小作者發(fā)揮豐富的想象，描寫了一位貪圖玩樂、不理國事、不聽大臣勸諫、 昏庸（yōnɡ）殘暴的國王，最后被老百姓推翻了統(tǒng)治的故事。習作故事情節(jié)層層推進，人物描寫生動傳神，故事的結局讓我們深思。從這個好玩的國王身上，我們還可以聯(lián)想到自己，作為一名學生，也不要太貪玩喲！
①確定故事的主角和配角
小作者選取的是第一個題目“最好玩的國王”。從題目可知，故事主人公的身份是國王，同時主人公的性格是“好玩”。為了表現(xiàn)國王“好玩積木，不理國事，不顧百姓
死活”，小作者又設置了相應的配角，如“一位大臣”“一位老臣”“老百姓”，這些配角根據情節(jié)的需要出現(xiàn)，推動了故事的發(fā)展，保證了故事的完整性。
這篇習作，小作者描寫了一位好玩積木的國王的故事。如何編好這個故事呢？小作者寫了四個方面的內容：一是國王沉迷于玩積木；二是一位大臣進言，讓國王
開倉放糧救濟天下災民，結果被趕；三是一位老臣進諫卻被殺；四是天下百姓起義，將這個昏君殺掉。四個方面的內容，按故事的起因、經過、發(fā)展、高潮、結局，一步步展開，脈絡十分清晰。
雖然這篇習作是想象作文，但是小作者對不同場景中人物的描寫可以說是活靈活現(xiàn)。如第③④段中大臣進言的場景，“可是那些災民……”“快滾！”人物的對話表現(xiàn)了人物的性格，十分精彩。再如
第⑤段中老臣進諫的場景，語言描寫非常貼合老臣的人物形象，同樣精彩。第⑥段“大家沖??！把這個昏君給殺啦！”老百姓的呼喊聲，表現(xiàn)出早就積聚在他們心中的怒火終于得以爆發(fā)的激動情緒。
國王沉迷于玩積木，天下大旱，老百姓都要餓死了，他也不管；忠心耿耿的老臣前來進諫，他竟然一怒之下把老臣給殺了！結果可想而知——國王被反抗的百姓給殺了。
“臨死時他的手里還拿著一塊積木”，這一句真是充滿了諷刺意味呀！從這位國王的身上，我們可以有許多反思，如一味地貪玩，過于固執(zhí)、聽不進別人的意見等，最終對自己沒什么好處。
在一棟老房子里，有一本魔法書。不管是什么東西，只要被魔法書念出名字，就通通會變?yōu)楝F(xiàn)實。
□作者/唐源嶺 指導老師/易曉君
第①段：開門見山，介紹魔法書及其特別的地方。
有一天，魔法書讀到了“蛀書蟲”這三個字，剛一念完，一群蛀書蟲蜂擁而至，把封面上“魔法書”三個金黃的大字當作蛋糕給吃掉了。就這樣，魔法書不再擁有魔力了，它變成了一本普通的書。
魔法書躺在老房子里，輕輕地哭訴，它是那樣地悲傷。
直到有一天，老房子的主人在清理房子時，把這本書當作廢品給賣掉了。在廢品收購站，店主的小兒子盯上了這本書：書頁泛黃，內容神奇，這是一本神秘的書。爸爸媽媽看了，也覺得非常奇怪，于是請一名專業(yè)人士來鑒定。
第②③段：發(fā)揮想象，寫魔法書失去魔法的經過和悲傷的心情。
那名專業(yè)人士只看了一眼，便立刻說：“這是是一本絕世好書，我花100元買你這本書?！焙⒆拥陌职謰寢屄犃?，非常高興，便把這本書賣給了他。那個人把這本書買下后，把它收藏在自己的寶物室里。
第④段：寫魔法書兩次被賣的曲折經歷。
一天夜里，魔法書覺得這樣待著實在無聊，便決定偷偷溜走。它翻過城墻，穿過森林，越過火山，最終跑累了，來到一個湖邊想洗掉臉上的汗水。這時，神奇的事發(fā)生了，它封面上的“魔法書”三個大字又出現(xiàn)了，同樣是之前的金黃色。它高興極了，原來這是一個神湖，湖里的神水讓它恢復如初。
魔法書很想回到它之前的老房子，于是念了一聲“船”，湖面上立刻漂來了一艘小船。魔法書坐著小船，經歷過風吹雨打，終于回到了老家。
第⑤⑥段：寫魔法書溜走后來到神湖邊，意外地恢復了魔法，并完成了自己的心愿。
從此，魔法書又在老房子里快快樂樂地生活了。
第⑦段：交代了美好結局。
這篇習作圍繞一本魔法書的經歷展開想象。小作者的想象力真豐富哇！魔法書從失掉魔法到恢復魔法，從老房子到廢品收購站再到寶物室，又到森林、火山、神湖，最后回到老房子，地點不斷變化，故事情節(jié)十分曲折，讀來非常有趣，是一篇優(yōu)秀的想象習作。
森林里有一棵又小又矮的樹，它總是被又高又壯的大樹遮擋著視線，以至于它抬頭只能望見大樹的枝干，其他的什么也看不到。小樹郁悶極了。
□作者/阮文博 指導老師/黃燕
第①段：開篇交代故事背景，寫出了小樹的煩惱。
小樹想：如果我能飛上天空就好了，那樣我就可以看到很多不一樣的風景！想著想著，小樹真的離開了泥土，飛到了藍藍的天空中?！帮w上天空的感覺真好！”看著地上那么多美麗的風景，小樹激動得差點流下眼淚。
第②段：緊接上文，寫小樹實現(xiàn)了自己的心愿。
小樹飛呀飛，不知不覺就到了熱鬧的城市上空。望著高樓大廈和川流不息的人潮，小樹心想：如果我住在這里的話，就不會那么無聊了。于是它就準備扎根在水泥道路邊，可是地面太堅硬，它怎么使勁也無法把根扎進去，只好離開。
第③段：寫小樹的心思——羨慕城市的繁華，但無法扎根。
小樹繼續(xù)向前飛。它看到城市里的人們都住在房子里，心想：如果我也能住進房子里，就不會被風吹日曬，那該多舒服哇！于是它就選擇了一間寬敞的房子入住，可是住進去
之后它覺得渾身憋（biē）悶難受，還沒過一天，它的葉子就枯萎了一些，小樹不得不飛離了房子。
第④段：繼續(xù)寫小樹的心思——雖然如愿住進房子里，但寬敞的房子并不適合它生長。
小樹邊飛邊想：還是大森林里好，那里的泥土最肥沃，那里的陽光雨露最充足，那里的空氣最清新，那里最適合我生長！
第⑤段：寫小樹的反省——森林才是最適合自己生長的地方。
“不要羨慕別人，適合自己的才是最好的??！”經過這次空中旅行，小樹總算是明白了這個道理。于是，小樹毫不猶豫地又飛回了原來居住的大森林。
第⑥段：借小樹的話點明故事寓意。
小作者發(fā)揮想象，精心編排故事，使得故事的趣味性與哲理性并存。習作緊緊圍繞小樹的心思來寫，小樹的心思隨著環(huán)境的改變也在不斷發(fā)生著變化。在一系列的經歷、變化中，小樹最終明白了“不要羨慕別人，適合自己的才是最好的”的道理。小故事，大道理，寫得真棒！
深夜里，一片草叢中隱隱地躲著一顆小星星。咦？星星怎么會躲在草叢里呢？它不是應該在天上嗎？原來啊，這顆小星星和姐姐們爭著看電視，小星星爭不過姐姐們，所以就跑到大地上來玩了。
□作者/許書暢 指導老師/趙秀琴
第①段：開頭通過自問自答的形式，交代了故事背景。
“這里可安靜了，不會有人發(fā)現(xiàn)我的?！毙⌒切钦靡庵?，一群出來覓食的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了它?！翱靵砜窗?，小星星！還一閃一閃地發(fā)著光呢！”領頭的小螞蟻興奮地喊了起來，“趕緊搬回去，我們的幼兒園里正缺少玩具?！焙芸?，一群小螞蟻前呼后擁，把星星搬到了洞里。來到洞里后，小螞蟻們
第②段：交代故事的第一個情節(jié)——小星星被一群小螞蟻搬到洞里。
天天在星星的身上爬來爬去，給它撓（ná）癢癢。小星星正求之不得，可舒坦了。
日子一天天過去，小星星開始覺得無聊，所以它就偷偷地跑了出來。
第③段：過渡段，引出下文。
小星星再次回到草叢里，正巧看見了一只小蝸牛，小蝸牛也把星星背回了自己的巢穴。到了蝸牛家，沒幾天，小星星就發(fā)現(xiàn)這只小蝸牛睡了就吃，吃了就睡，要不就出去找食物，和自己根本玩不到一塊兒去，于是小星星又偷偷地溜進了草叢里。
第④段：交代故事的第二個情節(jié)——小星星被小蝸牛背回了蝸牛家。
接下來，小星星又被許多小蟲子發(fā)現(xiàn)并被搬到窩里，而小星星也和它們沒有共同語言。小星星這時候開始想家了，想它的姐姐們，想它的爸爸媽媽，于是它回到了天上。
第⑤段：略寫小星星的其他經歷，并寫了它最終的感受。
小星星的家人都非常擔心它，問它：“你到哪里去了？”小星星回答說：“我到大地上去旅行了，可是我明白了，只有家是最溫暖的地方！”
第⑥段：結尾點明“只有家是最溫暖的地方”這一主題。
這篇習作，小作者寫了小星星在大地上的有趣經歷。在與小螞蟻、小蝸牛及其他小蟲子的一系列交往過程中，小星星最終明白了“只有家是最溫暖的地方”的道理，最后重新回到天空。故事情節(jié)連貫，故事性強，詳略安排得當，主題突出，充滿了童真童趣。
□ 作者/肖思宜 指導老師/張弘揚
借助夢境巧妙進入童話世界。
我變小了，我們兩個人一起上了小飛船?！巴?！這飛船看著很小，原來這么大呀！”“對呀！小人國到處是好玩的東西，待會兒到了小人國，你可以住在果凍房里，里面的東西都是用七彩果凍做的，你可以隨便抓來吃呢！”
“小人國”“小飛船”這些設定既新奇又有趣。
過了一會兒，我們到了小人國。這里可真漂亮！我頓時被眼前五彩繽紛的世界吸引了。有果凍城，有糖果鎮(zhèn)，還有果汁?！⒙_把我?guī)У搅艘婚g果凍房，里面真的像她說的那樣，所有東西都是用七彩果凍做的！色彩艷麗、晶瑩剔（tī）透的果凍看起來太誘人了，一陣陣香味撲鼻而來，不禁讓我抓起旁邊的小臺燈
就往嘴里送?！疤贸粤?！”我忍不住叫道?！斑€有更好玩的地方呢！”阿曼達按了一下手表上閃閃發(fā)光的紅色按鈕，我們一下子到達了果汁匯成的海里。我突然發(fā)現(xiàn)我不僅能在果汁海里自由呼吸，還能在果汁海里說話呢。這時，阿曼達又不知道從哪里變出來了一個杯子，里面裝滿了彩虹一般的果汁，對我說道：“喝了
果汁海里的果汁，不管什么病都可以治好，而且以后再也不會生病了喲！”我連忙接過杯子一飲而盡。我們在海里暢游著，嬉戲著，感覺整個果汁海里都能聽到我們的歡笑聲！
暢玩“果凍房”和“果汁?！钡慕洑v表現(xiàn)了小作者天馬行空的想象力。
過了一會兒，我和阿曼達上了岸，邊曬太陽，邊喝果汁，享受著休閑的時光。阿曼達問我要不要來個好玩的?！爱斎?！”我毫不猶豫地說，因為我對這里太好奇了。話音剛落，就下起了巧克力雨，阿曼達又拿出了幾個棉花糖給我。我讓棉花糖淋上幾滴巧克力雨，吃了一口，真是無法形容的美味呀！阿曼達說：“
小人國每天只有10個小時，現(xiàn)在不早了，我們回去睡覺吧，明天早上我叫你床?！薄昂玫??！蔽乙猹q未盡地說。
曬太陽、喝果汁、下巧克力雨、吃棉花糖，多么快樂的時光！
我愉快地睡去，還夢到跟阿曼達去暢游糖果鎮(zhèn)……“寶貝！醒醒?！甭牭綃寢尩暮魡?，我漸漸睜開蒙眬的雙眼，從夢中醒來了?！斑?？阿曼達去哪兒了？”
睡夢中被媽媽喚醒，從夢境回歸現(xiàn)實，過渡自然，令人回味。
［華中師范大學文學院 袁怡昕］文章充滿了奇思妙想，小作者按照夢中的時間順序進行敘事，字里行間都表現(xiàn)出無窮無盡的想象力。 七彩果凍、治病果汁、巧克力雨等事物在小作者的筆下一一被展示出來。不同于普通人
生病之后所表現(xiàn)出來的死氣沉沉，小作者所描繪的五彩繽紛的世界從另一個角度表現(xiàn)出了她對于生命的熱愛。從這個意義上來講，小作者在這篇文章中為我們創(chuàng)造了一個充滿希望的明日世界。
［波蘭］麥克·格雷涅茨
《月亮的味道》是波蘭插畫大師麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的繪本故事書，是一本真正充滿了童趣的書。這本書描繪了兒童視角下的生活場景和事物形象，
比如神秘的月亮，對兒童來說可望而不可即，但在書中卻畫得像薯片，像雪餅。此外，這本書將小動物畫得非常傳神，像極了現(xiàn)實中的小朋友。
月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口??！夜里，動物們望著月亮，總是這么想?？墒悄?，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
開篇直接發(fā)問——月亮“是甜的還是咸的”？這樣的開頭很有意思，寫出了動物們想嘗嘗月亮的心思。
有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象?！按笙?，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。
大象夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子，猴子叫來了老鼠。
月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的?！? 月亮已經玩累了，這回它沒有動。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。
老鼠能夠將月亮咬下來分給大家吃，想象多奇妙??！
一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！?br/> 結尾寫得很妙，與前文有著奇妙的聯(lián)系，引發(fā)聯(lián)想：水里的月亮能吃嗎？
《月亮的味道》是一本充滿“童趣和智慧”的圖畫書，它想象奇特，畫面生動細膩，內容淺顯易懂，形象地講述了一群動物即使遭遇困難也不退縮，經過不斷的努力，終于嘗到了月亮的味道的故事。圓圓的月亮像一塊薄餅，讓