王昌齡（？—約756），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。主要作品有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。
1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。
《芙蓉樓送辛漸》通過對(duì)清晨 、 的描寫，烘托出送別友人的 之情；后兩句表明了詩人 的人生信念。
品行高潔、為官清正、絕不隨波逐流
提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。
觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。
組詞：芙蓉 出水芙蓉
“艸”橫要長，兩豎下邊稍向里收。
“夫”下橫要長，撇上邊出頭，撇和捺都舒展。
“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開。
下邊的 “人”扁寬，舒展，“口”要扁小。
組詞：洛神 洛河
“氵”的兩點(diǎn)要小，一提要長。
“各”首撇要短，橫撇是一筆，和捺交叉舒展。
組詞：茶壺 酒壺
“士”窄小，下橫要短， “冖”的橫要長。
“業(yè)”兩豎要近，下橫平直，要長些。
學(xué)習(xí)課文時(shí)，要先把詩句讀通順，然后借助插圖了解古詩大意，借助注釋理解詩句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》時(shí)，抓住“一片冰心在玉壺”體會(huì)詩人冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念。
有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送辛漸》。 《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，前兩句描寫了送別時(shí)的內(nèi)心的孤寂，朗讀時(shí)聲音要低緩；后兩句表明心志，語調(diào)要上揚(yáng)。
芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。
用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。
指名朗讀古詩，聽評(píng)朗讀效果。1.生字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出古詩的節(jié)奏、停頓。
辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手，他在芙蓉樓送別辛漸，并作下此詩 。
如何理解題目 “芙蓉樓送辛漸”?
寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。
透著寒意的雨:點(diǎn)明季節(jié)
詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?br/> “寒雨”指秋冬之時(shí)的雨；“連、入”寫出了寒雨的綿綿不斷和無聲無息，渲染了離別的暗淡氣氛，寓情于景。
洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。
像冰一樣晶瑩、純潔的心
詩意：如果洛陽的親友問你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺里的冰一樣純潔透明。
詩人：開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
最后一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，寫出了自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格和堅(jiān)貞的節(jié)操。
○說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。
如果洛陽的親友向你問我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺里的冰一樣純潔透明。這兩句詩表現(xiàn)了詩人冰清玉潔、堅(jiān)持操守的品質(zhì)。
前兩句要讀出詩人的不舍，后兩句要讀出詩人要做一個(gè)光明磊落的人的決心?？靵碜x一讀吧！
朗讀指導(dǎo)（課后第1題）
芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡（ ）/連江/夜入/（ ），（ ）/送客/（ ）。洛陽/親友/（ ），（ ）在/玉壺。
背誦指導(dǎo)（課后第1題）
邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！
默寫時(shí)，要把字寫正確，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）
寒雨 夜入?yún)撬涂? 楚山孤親友 如相問冰心 在玉壺
《芙蓉樓送辛漸》通過送別友人時(shí)的表白，表現(xiàn)了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，堅(jiān)守高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。

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芙蓉樓送辛漸

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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