學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.使學(xué)生知道,由于人們需求的不同，劃分區(qū)域主體要素的不同，所以劃分區(qū)域的方法不同,結(jié)果也不一樣。2.通過(guò)地圖的使用，使學(xué)生能在地圖上指出四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分的自然、人文原因，能比較它們的自然地理差異,明確同一地理區(qū)域內(nèi)也存在很大的差異。3.能在地圖上找出秦嶺、淮河,并說(shuō)明秦嶺淮河一 線的地理意義。4.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，觀察判斷的能力，主動(dòng)探究的能力和計(jì)算機(jī)操作的能力。5.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法以及區(qū)域劃分的一-般方法。
不同地區(qū)，地里環(huán)境不同
1.下 列語(yǔ)句中,描寫南方地區(qū)景觀的是( )。A.千里冰封，萬(wàn)里雪飄 B.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家C.早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜 D.遠(yuǎn)看是山,近看成川2.我國(guó)北方傳統(tǒng)民居具有的特點(diǎn)是( )。A.屋頂坡度較大 B.屋頂坡度較小C.墻體較薄 D.窗戶多朝北3.自然環(huán)境的差異,導(dǎo)致了人類活動(dòng)的差異。這也充分說(shuō)明了“一方水土養(yǎng)一方人”的道理。下列說(shuō)法不正確的是( )。A.南稻北麥 B.東牧西耕 C.山西人多喜酸 D.四川、重慶人多喜辣
4.我國(guó)北方地區(qū)與西北地區(qū)分界線的確定,主導(dǎo)因素是( )。A.氣候差異 B.地形差異 C.河流差異 D.植被差異5.關(guān)于我國(guó)南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的敘述,正確的是( )。A.耕地類型以旱地為主 B.作物熟制多為兩年三熟C.糧食作物以水稻為主 D.主要經(jīng)濟(jì)作物有棉花、棗等6.古人云:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同?！边@種差異形成的主要原因是( )。A.淮南、淮北地形不同 B.淮南、淮北栽培技術(shù)不同C.淮南、淮北氣候不同 D.淮南、淮北耕作制度不同
秦嶺一淮河一線是我國(guó) 一條非常重要的地理分界線，它是我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線。一些城市已經(jīng)建成或準(zhǔn)備籌建我國(guó)南、北方地理分界線的標(biāo)志性建筑。下列城市不可能有這種建筑的是( )。A.陜西省渭南市 B.湖北省黃岡市 C.河南省信陽(yáng)市 D.江蘇省淮安市
經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力,我們完成了本課的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)南北的地里差異，認(rèn)識(shí)了我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分狀況及其主導(dǎo)因素,使我們對(duì)祖國(guó)的疆域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
西北地區(qū)北方地區(qū)南方地區(qū)青藏地區(qū)
讀我國(guó)四大地理區(qū)域圖，回答問題：
（1）圖中字母所代表的四大地理區(qū)域分別是：A 、B 、C 、D 。
（2）其中B、C兩地區(qū)的分界線①是 ，②是 。
（3）四大地理區(qū)域中地形以平原和高原為主的是 ；氣候 以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鞯氖? 。

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初中地理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

第五章 中國(guó)的地理差異

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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