教材分析
1.本課是人教版小學美術(shù)一年級下冊第17課，屬于設(shè)計·應(yīng)用的教學領(lǐng)域。人教版小學美術(shù)的每一冊都有安排玩具的設(shè)計與制作，在“會搖的玩具”之前，也就是一年級上冊學習了“會滾的玩具”。因此，有一定動手能力，比如紙的對折、剪的方法、雙面膠粘貼的方法，以及用彩筆繪畫和裝飾的基本方法。在一年下冊第5課，學習了半圓形的剪法，以及半圓形的聯(lián)想練習。本節(jié)課，是在半圓形的聯(lián)想訓練和會滾的玩具制作基礎(chǔ)上，結(jié)合了解重心的原理，引導小朋友們?nèi)绾卫脮L的玩具和半圓形，進行聯(lián)想，改變折剪的方法，即綜合運用各種折、剪、畫，來設(shè)計制作一個會搖的玩具。因此，關(guān)鍵是讓學生了解不倒翁的原理，學習了解搖搖椅的整個制作過程，是本節(jié)課的重點；而制作搖搖椅扶手的方法，則是本節(jié)課的關(guān)鍵與難點。
2.本課還應(yīng)滲透一些文化知識，比如，不倒翁是中國傳統(tǒng)的兒童玩具，最早出現(xiàn)在我國的唐代。
3.不倒翁的原理，也應(yīng)該在本節(jié)課中讓小朋友來了解明白，知道重心的初步概念，明白上輕下重就是形成不倒的原因。同時，如果能發(fā)散思維，讓學生聯(lián)系生活實際，說一說生活中有哪些物品是利用“不倒翁”的原理的，以加深理解，提高運用能力。
學情分析
一年級小朋友對美術(shù)有著濃厚的興趣，愿意嘗試各種新鮮事物，樂于動手但缺乏動手的方法和技巧，思維活躍，善于模仿，求知欲望強。所以，本課重點是思維的發(fā)散、聯(lián)想的訓練、方法的指導，以及制作過程中，工具的使用，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
教學目標
1.了解不倒翁的原理，明白會搖玩具為什么會搖。
2.掌握如何利用卡紙，運用折剪畫的方法，制作一個會搖的玩具。
3.感受設(shè)計制作的樂趣，培養(yǎng)學生觀察分析能力及動手操作能力。
教學重點：了解不倒翁的原理，掌握搖搖椅的整個設(shè)計制作過程
教學難點：搖搖椅扶手的折剪等制作方法
教學準備
教具——卡紙、小張白紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、范品，課件等
學具——彩色卡紙、水彩筆、雙面膠、勾線筆、小塊粘土等
教學課時：1課時
教學過程
一、欣賞提問導入
1.師出示不倒翁玩具：同學們，今天老師給你們帶來了一個玩具，知道是什么玩具嗎？（不倒翁）
2.誰知道它是用什么材料做成的？（對，這是用泥和紙做成的，來自山東。不倒翁是我國傳統(tǒng)兒童玩具，最早出現(xiàn)在唐代。）
3.它為什么不倒？啟發(fā)引導學生思考并尋求不倒翁的原理（上輕下重）。
4.在生活中，你還見過哪些不倒翁？有沒有利用不倒翁原理設(shè)計的用品？
5.學生回答，老師出示生活實例，不倒的牙刷，參透學以致用的理念。
6.出示一上學過的會滾的玩具的圖片,溫故知新：還記得這是什么嗎？（會滾的玩具）看看誰最聰明，能把會滾的玩具變成會搖的玩具？
7. 揭示課題：老師示范利用不倒翁上輕下重的原理，把會滾的玩具變成會搖的玩具。今天我們就一起來學習制作一個會搖的玩具。板書課題——“會搖的玩具”。
二、探索研究
1.變魔法：如何讓一張紙立起來？并且能搖起來？
（1）學生思考回答后，出示折剪圖。（半圓形）
（2）能搖的半圓形是玩具嗎？怎么變成有趣的可愛的玩具？
（3）學生聯(lián)想回答后，出示范例，引導欣賞觀察，是添加了什么變成的？
（比如，青蛙是加眼睛鼻孔；小馬，加頭、尾和坐墊；小姑娘，加身體，把半圓形想象成小姑娘的裙子；還有魚；鳥等。）
2.對比啟示：出示兩個半圓形的玩具，一個是半圓形裙子的小姑娘，一個是坐在魚背上的小姑娘。
（1）演示這兩個玩具，為什么一個會來回不停地搖，為什么另一個不能搖，只能立在桌面上？
（2）學生回答（魚的尾巴太長，撐住了。）提示學生在制作的時候，注意半圓形主體物兩邊的添加物盡量均衡，下方圓弧形處添加不能太長，會影響搖的效果。
3.出示另一種半圓形會搖的玩具，思考：跟剛才的半圓形一樣嗎？
（1）學生觀察分析制作方法不同，紙條做成。
（2）出示三種紙條做成的范例，出示其中搖搖椅的制作步驟圖，你看得懂嗎？會做了嗎？
（3）學生回答后，播放微視頻，進一步了解搖搖椅的整個制作過程和方法。根據(jù)視頻，老師邊講解其重難點，及制作過程需要注意的地方。
4.歸納總結(jié)制作會搖的玩具的三種方法。今天這節(jié)課，老師講了幾種制作會搖的玩具的方法？（三種，出示三種典型范例）
三、設(shè)計制作
1.布置作業(yè)：請小朋友們運用折、剪、貼、畫等方法，把手中的材料變成會搖的玩具。
2.作業(yè)要求：⑴造型有趣；漂亮美觀。⑵安全用刀；保持整潔。
3.老師巡視指導。鼓勵學生利用材料的特征，選擇其中一種方法制作，并敢于創(chuàng)新，大膽設(shè)想。
四、展示評價
1.展示：前十名制作完成并放在展示臺上的會搖的玩具，獎勵一張卡紙。
2. 學生相互評價：誰的玩具做得有創(chuàng)意，造型與眾不同？評價。
自我評價：你認為最成功的地方是哪里？如果讓你再做一次，你將在哪些地方改進？
3.老師評價：從造型，裝飾及創(chuàng)意三方面點評。
五、課后延伸
1.如何利用廢舊材料來制作會搖的玩具？
2.除弧圓形狀外，這些會搖的玩具是靠什么來搖的？（彈簧，聯(lián)系舊知《會動的小紙人》）
3.出示小猴子，這是會搖的玩具嗎？（會蕩的）鼓勵學生課后也可以嘗試制作會蕩的玩具。

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小學美術(shù)人教版（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

第17課 會搖的玩具

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級下冊

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