1．了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能，舉例說出保護(hù)心臟和血管的健康需要采取的主要措施。
2．能基于所學(xué)的知識(shí)，從心臟和血管的結(jié)構(gòu)、功能等角度提出可探究的科學(xué)問題；能通過觀察、查閱資料等方式獲取心臟和血管的信息；初步學(xué)會(huì)保護(hù)心臟和血管的方法。
3．表現(xiàn)出對(duì)心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體觀點(diǎn)。
4．了解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用；了解人類的好奇和社會(huì)需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展給人們的身體健康帶來福利。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能，舉例說出保護(hù)心臟和血管的健康需要采取的主要措施。能基于所學(xué)的知識(shí)，從心臟和血管的結(jié)構(gòu)、功能等角度提出可探究的科學(xué)問題；能通過觀察、查閱資料等方式獲取心臟和血管的信息；初步學(xué)會(huì)保護(hù)心臟和血管的方法。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．課件出示中醫(yī)把脈看病的圖片。
談話：同學(xué)們見過中醫(yī)把脈看病的場景嗎？具體怎么做？
學(xué)生交流。
2．教師邊講解邊演示：伸出左手，掌心朝上，右手中間3個(gè)手指并攏，將指腹放在左手手腕外側(cè)，其他手指自然放下，這時(shí)指腹就可以感覺到手腕處的脈搏了（學(xué)生自己動(dòng)手為自己把脈）。
3．談話：脈搏是由什么引起的？
學(xué)生猜想：心臟跳動(dòng)引起的；血管引起的……
4．談話：這只是大家的猜想，我們的身體就像一架精密儀器在有條不紊地運(yùn)行著，心臟、血管結(jié)構(gòu)是怎樣的？在我們的身體中又起著怎樣的作用呢？這節(jié)課我們就一起來探究心臟和血管（板書課題：心臟和血管）。
【設(shè)計(jì)意圖：以中醫(yī)把脈的場景導(dǎo)入，貼合學(xué)生的生活實(shí)際，更容易激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生做出猜想，提出問題，為課堂探究做準(zhǔn)備。】
二、探究活動(dòng)-認(rèn)識(shí)心臟和血管
活動(dòng)一：測一測我們的脈搏頻率。
1．談話：同一個(gè)人的脈搏在不情況下有變化嗎？
學(xué)生猜想，自由回答。
2．學(xué)生兩人一組測脈搏，小組內(nèi)成員分工合作，做好記錄。教師巡視指導(dǎo)。
3．學(xué)生小組展示，匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)。
4．談話：通過測量脈搏，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5．教師總結(jié)：脈搏頻率就是動(dòng)脈每分鐘搏動(dòng)的次數(shù)，心率就是心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。正常情況下，人的脈搏頻率和心率一致。人在情緒激動(dòng)、從事體力勞動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，心率會(huì)明顯加快。若人體某一器官發(fā)生病變，也常會(huì)使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱變化。不同年齡的人，心跳會(huì)有不同。少年兒童在正常情況下，每分鐘心跳60～100次，也就是脈搏頻率為60～100次／分鐘。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)心臟和血管。
1．談話：脈搏可能是由心臟跳動(dòng)引起的。同學(xué)們，你們知道心臟是什么樣子嗎？課件展示心臟內(nèi)剖面圖。
教師結(jié)合課件圖片講解：心臟位于胸腔左側(cè)，形狀像一個(gè)倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差不多。心臟是由發(fā)達(dá)的心肌構(gòu)成的，內(nèi)部是空的，分為4個(gè)腔室，分別是左心房、右心房、左心室、右心室。左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通，四個(gè)腔都與血管相通。
2．引導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在摸一摸自己的心臟在哪里，指一指4個(gè)腔室分別在哪里。你能指出同伴心臟的位置和心臟4個(gè)腔室的位置嗎？
3．學(xué)生學(xué)以致用，組內(nèi)互動(dòng)，指出心臟和4個(gè)腔室的位置。
4．談話引導(dǎo)：再摸一摸自己的心臟，你感受到了什么？想聽嗎？
學(xué)生再次感受心跳。
5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用聽診器聽心跳。教師巡視指導(dǎo)。
6．談話：同學(xué)們聽到心跳聲了嗎？心臟跳動(dòng)的聲音和什么相似？
學(xué)生回答：心跳的聲音和脈搏比較相似。
7．教師小結(jié)：心臟跳動(dòng)的情況和脈搏的情況相似，脈搏可能就是由心臟跳動(dòng)引起的，我們身體中有很多地方都能感覺到脈搏的存在，如手腕處、脖頸處等。
8．提出問題：心臟為什么跳動(dòng)？作用是什么呢？
學(xué)生小組討論、交流。
教師播放視頻：心臟和血管是如何工作的。
9．師生小結(jié)：血管是血液在全身循環(huán)時(shí)經(jīng)過的管狀結(jié)構(gòu)，分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管3種。收縮時(shí)，心臟把血液壓入動(dòng)脈血管；舒張時(shí)，血液從靜脈血管流回心臟。心臟不停地收縮和舒張，從而推動(dòng)全身的血液不停流動(dòng)。心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺到心跳一次。心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)就是心率。
10．教師補(bǔ)充說明：心臟總是有規(guī)律地收縮和舒張，從而推動(dòng)全身血液不停地流動(dòng)。一般情況下，心臟每跳動(dòng)一次泵出的血液約為70毫升。算一算，心臟每分鐘泵出的血液，相當(dāng)于多少瓶500毫升的礦泉水呢？
學(xué)生計(jì)算得出約為8～14瓶，通過真實(shí)的數(shù)據(jù)感受心臟對(duì)身體的重要。
11．師生總結(jié)：心臟像發(fā)動(dòng)機(jī)，血管像縱橫交錯(cuò)的管線，心臟收縮泵出血液，血液沖擊動(dòng)脈管壁，導(dǎo)致動(dòng)脈血管收縮或者舒張，這樣就產(chǎn)生了脈搏，因此正常情況下，人的脈搏頻率和心跳頻率是一致的。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和學(xué)生互動(dòng)，將隱藏于身體內(nèi)部的心臟展示在學(xué)生面前，恰當(dāng)“補(bǔ)白”，形象直觀，學(xué)生興趣濃厚。用類比的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟的作用，既直觀形象又準(zhǔn)確到位。】
活動(dòng)三：怎樣保護(hù)我們的心臟和血管？
1．談話：心臟像一臺(tái)不知疲倦的發(fā)動(dòng)機(jī)，一旦心臟停止跳動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么呢？
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由回答。如心臟停止跳動(dòng)，血液循環(huán)停止了，人的身體各部分得不到氧氣和養(yǎng)分，人的生命就會(huì)結(jié)束。
2．同學(xué)們分析得很正確，心臟和血管對(duì)我們?nèi)梭w至關(guān)重要，心血管方面的疾病會(huì)給人帶來巨大的痛苦和不便，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的心臟和血管呢？
學(xué)生互相交流，自由回答。例如：每天進(jìn)行戶外鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣；保持平和的情緒，樂觀向上；合理膳食，飲食有節(jié)等。
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)心臟和血管的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成健康的生活意識(shí)?！?br>活動(dòng)四：制作一個(gè)簡易聽診器。
1．課件展示醫(yī)生聽診的圖片，談話：剛才我們用了專業(yè)的聽診器聽心跳，你知道聽診器的工作原理是怎樣的嗎？學(xué)生討論交流。
2．播放視頻：聽診器的由來以及工作原理。
3．小組合作，制作簡易聽診器，為同伴測心跳。教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過自制簡易聽診器，加深學(xué)生對(duì)聽診器工作原理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到工具的使用給人類生活帶來的便利。】
三、拓展活動(dòng)
1．談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生自由回答，暢談收獲。
2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)，統(tǒng)計(jì)家庭成員每分鐘心跳的次數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
家庭成員年齡性別心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)
【設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并將課堂探究延伸至課外。】我的記錄
同一個(gè)人不同狀態(tài)
脈搏頻率（1分鐘）
靜坐
輕微運(yùn)動(dòng)
劇烈運(yùn)動(dòng)

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4 心臟和血管

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