專項復(fù)習(xí)——課內(nèi)閱讀 (一)不懂就要問孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思,先生從來不講。一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了,連連點頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段,他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來了?？墒?/span>,書里說的是什么意思,他一點兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺　走到孫中山跟前　厲聲問道　你會背了嗎會背了　孫中山說著　就把那段書一字不漏地背了出來先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。后來,有個同學(xué)問孫中山:“你向先生提出問題,不怕挨打嗎?”孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”1.給下面的字選擇正確讀音,在正確的讀音下畫“　　”。 背誦(sòng　sōng)　　戒(jié　jiè)尺2.聯(lián)系上下文理解下列詞語在文中的意思。霎時:                                                           照例:                                                           3.用“　　”在文中畫出最能表達(dá)文章中心的語句。 4.給第4自然段和第5自然段加標(biāo)點。5.從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學(xué)好問?                                                                                                                                                             (二)秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.這段話是圍繞著哪句話寫的? 請你用“　　”畫出來。這一句是這一自然段的　　　　　　。 2.秋天的雨把顏色都給了誰?請你找一找寫在下面。 3.請用波浪線畫出一個擬人句。4.“金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋?！边@是個　　　　句,在這句話中,作者把　　　　比作　　　　　　。請你照樣子仿寫: 　　　　是給葡萄的,看,一串串葡萄像　　　　　　。 　　　　是給　　　　的,看,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (三)灰　雀(節(jié)選)有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動,婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。一天,列寧又來到公園,走到白樺樹下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。這時,列寧看見一個小男孩,就問:“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”男孩說:“沒……我沒看見?！?/span>列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒,它怕冷?！?/span>1.在第1自然段中,用“　　”畫出描寫灰雀的句子。 2.從文中“每次、仰望、經(jīng)?！边@些詞語中可以體會到 3.從文中男孩的回答中可以猜測到 4.在文中用波浪線畫出表現(xiàn)列寧擔(dān)心灰雀的句子。5.如果你是文中的小男孩,聽了列寧的話,你會想什么?                                                                                                                                                             (四)掌　聲(節(jié)選)英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1.在括號里填上合適的詞語。例:注視(全班)響起(　　　　)　鎮(zhèn)定(　　　　)　講述(　　　　)2.在文中找出下列詞語的近義詞。 長久(　　　　)　鎮(zhèn)靜(　　　　)　講解(　　　　)3.這段話中兩次寫到了掌聲,第一次掌聲包含的意思是　　　　　　　　　　, 第二次掌聲包含的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  

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