Module 8 Unit 1 It’s on your desk.【教學(xué)目標(biāo)】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、感知in，on，behind，under四個(gè)單詞所指的具體位置；（2）、運(yùn)用in，on，behind，under描述物品所在的位置；（3）、學(xué)會(huì)用“Where is _________ ? ”詢問物品擺放的位置，及做出正確回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2、技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)的單詞句子進(jìn)行基本的口語交流。3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！ 【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、感知in，on，behind，under四個(gè)單詞所指的具體位置；2、運(yùn)用in，on，behind，under描述物品所在的位置；教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用“Where is _________ ? ”詢問物品擺放的位置，及做出正確回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2、能運(yùn)用已學(xué)的單詞句子進(jìn)行口語交際。【教學(xué)過程】Step 1：Warm-up  1. Free talk:T: Hello, boys and girls!T：Today I am your new English teacher.I’d like to know something about you.Hello, boy! What’s your name? S1: My name is …2. Greeting:T: Hello! How are you? Ss: I’m fine, thanks.T: I’m fine, thank you. Ss: And you?Nice to meet you. Nice to meet you, too.Do you like the magic?Let’s watch. (播放魔術(shù)視頻)（放完）Oh，how wonderful magic!3. Play a game“Point to”:T: The magician can conjure up many things.Now, what’s this?（播放幻燈片3、4、5、6、7、8、9） Ss: It’s a desk/door…It’s a desk/door/ chair/window/pencil/book/box.(前三個(gè)點(diǎn)名讀，后四個(gè)全班讀)Good job, show your finger.Point to the desk/chair/window/door/. Ss: Point to the desk.(repeat and point)Wonderful, one point for you.每得一分，可以撕下一張卡片。（動(dòng)作示范）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境以“變魔術(shù)”為主線，通過輕松的對話、游戲，拉近與學(xué)生距離，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為本節(jié)新授課做好鋪墊。Step 2： New concepts　1. Leading:T: Well done, what’s this? It’s a box. Ss: It’s a box.Oh, where is the box?(播放幻燈片9)The magician changed the box in our classroom.Where is the box? (教讀)2. Teaching 1:(1). Teaching: onT: Waaa, It’s on the desk.( 播放幻燈片10，夸張的發(fā)現(xiàn)盒子在桌子上)(全班讀1，點(diǎn)名讀3，全組讀4，全班讀1，板書句子“It’s on the desk.”讓學(xué)生說一說桌上還有什么東西？) S2: It’s on the desk.T: What else is on the desk？桌上還有什么東西？（點(diǎn)3人答） S3：The pencil/book…Good job/ Wonderful/excellent/very good. （老師補(bǔ)充完整句子）One point for you.(2). Teaching: inT: Well, (搖一搖盒子) What’s in the box? S4: The pencil/book…（播放幻燈片11） is in the box.(故作神秘) Wooo, a pencil. The pencil is in the box.指著盒子里面教讀in，板書in(點(diǎn)名讀2，one by one問答1組)T: Wonderful. Please ask and answer one by one. G: Where’s the pencil?Good job/ Wonderful/excellent/very good. It’s in the box.One point for you.設(shè)計(jì)意圖：通過“變魔術(shù)”的情境引出和教學(xué)本課新句子，讓學(xué)生直觀感知in和on的具體位置，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)新句，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。3. Teaching 2:(1). Teaching: behindT: I want to do magic for you./ I want to be a magician.I need a boy. Who can help me? (播放幻燈片12) S5:Let me try.T: Look, it’s empty. One, two, three, the boy/girl will go.（夸張的動(dòng)作和表情）Where is the boy? Ss: Maybe speakBehind, behind. The boy/girl is behind Miss tang. Chinese.(板書behind，男孩女孩讀) B/G：…T: This group , please come here. Stand in a line. Who is behind?（引導(dǎo)學(xué)生說句子，誰在誰的后面） S6：…T: Good job/ Wonderful/excellent/very good. One point for you.(2). Teaching: underT：Who want to do magic?(請生上臺(tái)變魔術(shù))Look, it’s empty. One, two, three, the boy will go.（夸張的動(dòng)作和表情）Where is the boy ? S7：Let me try.Under, under. The boy is under the table. Ss: Repeat.(板書under，玩游戲where is the boy？)T: Good job. Let’s play a game“Hide and seek”.T:我們現(xiàn)在來玩捉迷藏，一個(gè)人躲，一個(gè)人找，可以躲在教室里的任何地方，但是不能出教室，全班同學(xué)問“Where is _________?”，如果越來越近，就越來越大聲。（手勢引導(dǎo)）T: Good job/ Wonderful/excellent/very good. One point for you.設(shè)計(jì)意圖：情景教學(xué)，結(jié)合校本課程“樂樂教育”，設(shè)計(jì)變魔術(shù)的趣味教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感知behind和under的具體位置，利用形式多樣、豐富有趣的活動(dòng)來教學(xué)本課新句子，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。4. Chant: 1mT: Are you happy? The magician changed a chant. Can you read?In, in, in the box; on, on, on your desk; Ss: Chant.behind, behind, behind the door;under, under, under the chair. （師領(lǐng)讀1遍，生自讀1遍）T: You read very well. One point for you.設(shè)計(jì)意圖：將課文中的重點(diǎn)詞組編成chant，承上啟下，即鞏固之前所學(xué)的重點(diǎn)方位詞，又可以讓學(xué)生先朗讀課文中的重點(diǎn)詞組，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 3： Learning text 1. Watch and listen.T: Good job. Do you know what happen about Daming?Let’s listen.（播放課文視屏） . Ss: Listen.2. Listen and repeat.T: Ok, please listen and repeat.（播放課文視屏，跟讀）Ss: Repeat.T: You read loudly. One point for you. 讀得大聲的組多得1分3. What’s missing? （播放幻燈片16、17、18、19、20、21、22）T: What’s missing?（點(diǎn)名回答，及時(shí)評價(jià)，全班讀一遍）Good job/ Wonderful/excellent/very good. One point for you.設(shè)計(jì)意圖：沿著教學(xué)主線，引入課文教學(xué)，讓學(xué)生通過反復(fù)仔細(xì)閱讀課文，找出課文中漏掉的重點(diǎn)詞，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對文本的認(rèn)識(shí)。Step 4： Practise 1. Example.T: Are you happy? The magician’s eyes are very capable. Can you?每一位魔術(shù)師的眼睛都是很雪亮的。Look at the picture.The book is on the desk. The pencil is in the desk.The cat is under the desk.The desk is behind the chair. Can you talk about it?2. Groups work.小組活動(dòng)T：Please talk about in your group. 同學(xué)們在小組中說一說圖片中還有什么物品，放在什么地方？也可以說一說教室里有什么？放在哪？What’s in the classroom? Where is it?Show：Which group can show？T: Good job/ Wonderful/excellent/very good. One point for you.設(shè)計(jì)意圖：課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我通過小組合作學(xué)習(xí)，描述圖片中的物品所在的位置，或者描述我們上課的教室中，物品擺放的位置，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生思維，并以本課為延伸，促進(jìn)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)以致用。Step 5： Summary T：Are you happy? Look at your picture. You are the winner.Where is the panda?The panda is _______ the cap.(全班學(xué)生回答)The present for you.小結(jié)本課重點(diǎn)句，點(diǎn)評優(yōu)勝組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。                

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