小學(xué)英語(yǔ)外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 What does Lingling have at school?教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：today，Chinese, music, art, PE，science，maths，has。2.能夠運(yùn)用句型：1）What do you have at school today?–I have….2)What does …have at school today? –She/He has….進(jìn)行對(duì)話。（二）能力目標(biāo)1．能用What do you have at school?詢問(wèn)他人在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程，并用I have…介紹自己的情況；能用What does…have at school?詢問(wèn)他人的課程，以及用She/He has….回答。2. 能用What do you have at school today? –I have….和What does …have at school today? –She/He has….進(jìn)行對(duì)話。（三）情感目標(biāo)1.通過(guò)讓學(xué)生的積極參與活動(dòng)，從而幫助學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)持續(xù)的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中不要隨便打斷別人的談話和插話。【學(xué)情分析】本課時(shí)的授課對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生，剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，興趣很濃。三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣，有著較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。因?yàn)閷W(xué)生剛剛學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，甚至不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱，讓他們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）教學(xué)重點(diǎn)1. 單詞：today，Chinese, music, art, PE, science, maths，has。2. 句型：--What does Lingling / she/he have at school?– She /He has … .（二）教學(xué)難點(diǎn)have與has的運(yùn)用。（語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)。）【教學(xué)過(guò)程】Step 1：Warm-up 1. Greetings.2. Sing a song. “Please stand up.”(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間互相打招呼，并通過(guò)這首有動(dòng)作的歌曲，一開(kāi)始就讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。)3. T: Oh, you are so great！Read the phrases together .（看Module5的單詞卡片）4. T：What do you do on Sundays? S1: I…….on Sundays. (學(xué)生回答時(shí)做動(dòng)作) T: What do you do in the morning? S2: I ………in the morning.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間自由對(duì)話復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為導(dǎo)入新課作鋪墊。)Step Step 2： Presentation 1. T：What do you have at school today?S3:I have music.（做出動(dòng)作）T：What do you have at school now?S4:I have English.（舉起英語(yǔ)書(shū)提示）T: Yes. We have English now, Do you like English?Ss：Yes.T: Me too. English is so easy.(配上動(dòng)作) And I like PE. Now I have PE.(做跑步跳繩的動(dòng)作) 呈現(xiàn)體育書(shū)讓學(xué)生讀。2 .T: Guess, what do I have ?(做出讀古詩(shī)的動(dòng)作，讀一句“鋤禾日當(dāng)午”)Ss: 語(yǔ)文。T：Yes. Chinese . 讓學(xué)生像讀古文一樣讀Chinese。3. T:I like art. Now I have art.(在黑板畫(huà)一朵小花) 邊做動(dòng)作邊讀單詞。4 T: Look! What do I have?(做做實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作) Ss：科學(xué)。T: Yes. Science.5. T: Look! What do I have now?(在黑板寫(xiě)一道題：2+3=？)Ss:數(shù)學(xué)。T: Yes. Maths.(設(shè)計(jì)意圖：以舊的單詞引入新的單詞，引出單詞的順序有易到難，給每個(gè)單詞配上動(dòng)作，可以讓學(xué)生容易記住單詞，積極參與到課堂中來(lái)，還可以活躍課堂氣氛。再用所學(xué)科目的書(shū)本直觀的呈現(xiàn)讓學(xué)生容易理解和記憶單詞。)Step 3： Practise 1.Read after the VCD.2.Read together.3.Look at the board and read quickly.4.Look at the book and read out the words.(老師舉起各科目的書(shū)本)5.T does the actions ,Ss read the words.6.Let’s chant.PE , PE , I have PE . Art , art , I have art .Chinese , Chinese , I have Chinese .Science , science , I have science. Maths , maths , I have maths .English , English , I have English . Yeah ! I like English .(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟錄音讀，可以保證讀音，用多種形式訓(xùn)練和檢查學(xué)生是否掌握單詞，再編一個(gè)chant方便學(xué)生記憶。Step 4：Production1. T: What do you have at school today?S5:I have….T: What does…h(huán)ave at school today?She has….再來(lái)一組引出：She/He has….(讓一列學(xué)生站起來(lái)并代人科目進(jìn)行操練)2.用上面的對(duì)話引出句型：What does…have at school today?（代入名字操練）3.用Lingling的頭飾代入句型，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音“What does Lingling have at school?”4.讓學(xué)生回答時(shí)呈現(xiàn)Lingling的課程表，并表達(dá)出來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)轉(zhuǎn)述的方法引出新句型，并和舊的進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課文，讓學(xué)生有目的地去聽(tīng)，這樣可以讓他們聽(tīng)得更認(rèn)真。)Step 5： Practise 1. Read after the VCD.2.分角色朗讀。3. Read in groups.4.看Lingling的課程表復(fù)述課文內(nèi)容。5. Act out the dialogue.6.情感教育：課文是表達(dá)Lili遇到Daming問(wèn)Daming Lingling今天在學(xué)校上些什么課程。在Daming 回答Lili的話時(shí)，Sam跑過(guò)來(lái)插了2次話。搞得Daming非常生氣，所以在生活中我們不要隨便打斷或插別人的話，這是非常沒(méi)有禮貌的。7.制作一個(gè)你最喜歡那一天的課程表，并用“I have….”表達(dá)出來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得太單調(diào)，在讀熟課文后讓他們把內(nèi)容表演出來(lái)，可以鍛煉他們的表演天分，還可以促使他們快速記住課文內(nèi)容。要抓住機(jī)會(huì)把里面Sam不好的做法及時(shí)進(jìn)行教育，通過(guò)側(cè)面的提醒讓他們更容易接受。最后讓他們制作一個(gè)自己喜歡那一天的課程表，可以促使他們動(dòng)腦筋去辨認(rèn)單詞。)Step 6：Summary and Homework1.Summary:What does … have at school today?He /She has music…..(設(shè)計(jì)意圖：回顧我們學(xué)了些什么內(nèi)容，讓學(xué)生知道自己學(xué)了些什么內(nèi)容，是否掌握了這些內(nèi)容。)2.Homework:(1). Read the dialogue after class .(2). 制作一個(gè)星期的課程表。(設(shè)計(jì)意圖：提醒學(xué)生除了課堂上讀記之外，課后還要及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶;讓他們制作一周的課程表，可以讓他們把所學(xué)的知識(shí)用到生活中。)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Module 6 Unit2 What does Lingling have at school?PE ChineseI have She/He hasart science maths【教學(xué)反思】一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2.在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。3、創(chuàng)造條件如制作課程表讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手把所學(xué)的內(nèi)容用到生活中去。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試.2、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。三、總結(jié)與反思這節(jié)課，我最大的體會(huì)是，師生之間的角色，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用全身動(dòng)作反應(yīng)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)手段讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂氣氛活起來(lái)，讓學(xué)生有主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)，這些比單純的滿堂灌效果要好得多。

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