《太陽的位置與方向》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級下冊《太陽和影子》單元的第二課時。本課以“太陽下物體的影子”為載體，通過對陽光下物體影子的觀察和模擬活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察陽光下物體影子的變化，推知太陽一天中的位置變化，從而通過太陽的位置來辨認(rèn)方向。
本課教材有三部分。
第一部分準(zhǔn)備活動：提示學(xué)生觀察并記錄早晨、中午、傍晚太陽在天空中的位置，通過布置整體描繪太陽一天的運行軌跡的觀察任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。第二部分活動過程：包括兩個活動。第一個活動，引導(dǎo)學(xué)生交流觀察和發(fā)現(xiàn)，這個活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論對課前的觀察記錄進(jìn)行整理，也可以將這些記錄用畫圖的方式記錄下來進(jìn)行整理和分析。第二個活動，是在認(rèn)識了太陽一天中的位置變化后，學(xué)習(xí)利用太陽的位置認(rèn)識太陽所在的方向，并根據(jù)各方向間的關(guān)系，通過已知方向來確認(rèn)其他幾個方向。第三部分是拓展活動：了解生活中其他辨認(rèn)方向的方法。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)方向的活動，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，引導(dǎo)低年級學(xué)生在自身一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)知識并將知識應(yīng)用到生活中，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，體會到科學(xué)方法在生活中的重要作用。
【學(xué)生分析】
二年級學(xué)生具備一定的科學(xué)知識儲備、經(jīng)驗基礎(chǔ)和團(tuán)隊意識，但在思考問題的邏輯性和全面性還需要教師進(jìn)行積極地、及時地加以指導(dǎo)幫助，從而促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)能夠表現(xiàn)出更濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)欲望，使之小組合作探究學(xué)習(xí)更加有效。太陽、方向都是生活中很常見的，但學(xué)生對太陽與方向的認(rèn)識往往停留在表面，而對方向與太陽位置的聯(lián)系還需要教師在一系列活動設(shè)計、科學(xué)問題思考的積極引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的思維能力、觀察能力，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的綜合能力將會有很大提升。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.知道一天中太陽位置的變化規(guī)律。
2.知道利用太陽位置辨認(rèn)方向的方法。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能用語言初步描述太陽一天中的運行規(guī)律。
2.能根據(jù)早晨、中午、傍晚的太陽位置判斷東、南、西方向。
3.能根據(jù)已知方向和不同方向間的關(guān)系確定其他方向。
情感態(tài)度價值觀：
能用語言表達(dá)自己的觀點，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
了解生活中辨識方向的方法。
【重 難 點】
利用太陽位置辨認(rèn)方向。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)資料、記錄單。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片和視頻資料、課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課引入[PPT 3 出示]
課前教師指導(dǎo)學(xué)生觀察早晨、中午、傍晚太陽在天空中的位置，并利用自己喜歡的形式記錄太陽一天的運行軌跡。教師指導(dǎo)學(xué)生充分交流，使學(xué)生初步認(rèn)識到太陽是時刻在運動的，了解學(xué)生課前觀察學(xué)習(xí)情況，適時指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到觀察時要注意固定觀察位置。
二、探究學(xué)習(xí)
（一）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一天中太陽的位置變化。
[PPT 4-5 出示]教師與學(xué)生積極交流，展示課前學(xué)習(xí)活動的相關(guān)記錄，引導(dǎo)學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)交流觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生積極交流自己的認(rèn)識同時，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會傾聽分享他人的發(fā)現(xiàn)，并初步分析、總結(jié)進(jìn)而認(rèn)識到一天早晨、中午、傍晚太陽位置變化的規(guī)律，并通過活動手冊給予整理記錄。
（二）教師指導(dǎo)學(xué)生利用太陽的位置認(rèn)識方向。
教師與學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生先通過早晨、中午、傍晚時有太陽的圖片、照片，交流利用太陽的位置認(rèn)識方向的方法，引導(dǎo)學(xué)生在辨識方向時，要先通過確定一個作為標(biāo)準(zhǔn)的方向，然后才能根據(jù)方向間的關(guān)系，確定其他方向。
[PPT 6 出示]進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生到戶外操場進(jìn)行實際方向辨認(rèn)的小組合作學(xué)習(xí)活動。
[PPT 7 出示]教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)小組進(jìn)行活動總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會用完整的語言、精準(zhǔn)的邏輯來描述東、西、南、北四個方向的指向并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對辨認(rèn)方法鞏固掌握。
三、拓展學(xué)習(xí)
[PPT 8 出示]教師與學(xué)生交流生活中其他辨認(rèn)方向的方法。教師積極營造開放的學(xué)習(xí)空間，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，與學(xué)生積極交流談話，適時出示北極星、指南針、自然環(huán)境下生長的植物、手表、導(dǎo)航儀等圖片及相關(guān)實物，使學(xué)生了解這些辨認(rèn)方向的方法。在拓展學(xué)生視野的同時，使學(xué)生了解認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出拓展學(xué)習(xí)主題：繼續(xù)找一找生活中辨認(rèn)方向的方法，并實踐，延伸課后學(xué)習(xí)活動。
【板書設(shè)計】
太陽的位置與方向
【記錄表】

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小學(xué)科學(xué)青島版 (五四制2017)二年級下冊電子課本

2 太陽的位置與方向

版本： 青島版 (五四制2017)

年級： 二年級下冊

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