回顧整理第4課時教案青島版(六三制)小學數學四下-教案下載-教習網

回顧整理第四課時一、教學內容義務教育課程標準試驗教科書青島版小學數學四年級下冊109--110頁整理復習“統(tǒng)計”。二、教材簡析復習這單元，是對《統(tǒng)計》這單元教學內容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，進一步提高綜合運用知識解決實際問題的能力，為今后學習打好基礎。三、教學目標 1.系統(tǒng)回顧整理本單的知識，加強應用，進一步鞏固本單元所學的知識，提高基本技能。2.通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，結合現(xiàn)實統(tǒng)計活動，激發(fā)學習興趣，鞏固求“較復雜平均數”的方法，運用平均數分析與解決簡單的實際問題。3.經歷知識回顧和整理的過程，使所學知識系統(tǒng)化、條理化，提高綜合解決問題的能力，學會整理知識的方法。4.感受整理與復習知識的重要性，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數學的興趣和自信心。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入談話：同學們，前些天，老師帶你們當了一次素質檢察官，在我們的校園里進行了一次師生素質大調查，真是過足了檢察官的癮，不僅這樣，我們還收集了許多數據。今天，我們就把收集的這些數據運用起來吧！老師邀請所有的同學做老師的小統(tǒng)計員，把我們收集的數據整理起來好嗎？ (二)回顧整理。談話：不過，做一個小統(tǒng)計員可不是一件容易的事情哦！讓我們先來回想一下這學期我們學習的有關統(tǒng)計的知識吧！生自由發(fā)表意見，可能答： ⑴生活中經常用到平均數，我知道怎樣求平均數：總數量÷總份數=平均數 ⑵在進行統(tǒng)計時，要簡潔明了地看出兩組數據的分布情況，可以把兩個統(tǒng)計表合并成一個。 ⑶進行分段統(tǒng)計時，要根據數據的多少合理的進行分段。…… 課件出示同學們檢查視力情境：談話：看來啊，同學們對統(tǒng)計這部分的知識還記憶猶新呢，你們看——這是我們?yōu)槿昙壱话嗤瑢W檢查視力時收集到的數據：男生（22人） 5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1 女生（22人） 5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0 5.0 4.9 5.1 4.6 4.8 5.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9 你能將上面的數據整理，填寫下表嗎？試試看。男生女生4.9及4.9以下 5.0—5.1 5.2及5.2以上 ①你能計算出男生的平均視力是多少嗎？②這個班級中，男生視力好，還是女生視力好？談話：通過統(tǒng)計，你能告訴老師，你覺得統(tǒng)計有什么好處呢？學生自由發(fā)表意見，可能答：⑴可以把收集到的數據整理下來，這樣容易記；⑵通過統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表，可以一下子比較出誰的視力好一些，誰的實力差一些；⑶根據統(tǒng)計的數據可了解這個班級同學大體的視力情況，還可以解決一些實際問題。…… 談話：你覺得這學期我們學習的統(tǒng)計方法與以前相比，怎樣？學生自由發(fā)表意見，可能答： ⑴復式統(tǒng)計表比以前學過的統(tǒng)計表更容易進行比較； ⑵復式統(tǒng)計表是將以前的單式統(tǒng)計表合并成一個表； …… 談話：那么現(xiàn)在就請小統(tǒng)計員們動起來吧！咱們來進行統(tǒng)計。 (三)走進生活，拓展運用。 1.學生身體素質大檢查課件出示：體育課上，同學們鍛煉的情境談話：體育課上，同學們個個都是體育健將。瞧！他們正勁頭十足，鍛煉身體呢，這是我們在五年級一班體育課上收集到的數據：五年級一班女同學1分鐘仰臥起坐的成績記錄。（單位：個） 45 57 39 44 47 49 28 37 37 41 50 46 49 37 38 47 40 42 40 55 26 43對上面的數據進行整理，填寫下表。成績（個）人數20--29 30--39 40--49 50-59 合計根據表中的數據回答問題。⑴從統(tǒng)計表中你知道了什么？ ⑵哪個成績范圍的人最多？ ⑶平均成績是多少？ 2.談話：這是四年級二班男生跳遠時我們收集到的數據。下面記錄的是四年級二班男生跳遠成績。（單位：米） 2.7 2.8 3.1 2.5 2.6 3.2 2.7 2.8 2.8 3.3 2.8 3.0 2.8 3.2 3.4 3.2 2.9 3.1 2.6 2.9 對上面的數據進行整理，然后填入下表。成績（米）人數3.0以上 2.9—3.0 2.7—2.8 2.7以下合計 ⑴你從統(tǒng)計表中知道了什么？ ⑵你能解決哪些問題？【設計意圖】此環(huán)節(jié)的設計，引導學生再次經歷統(tǒng)計的過程，引導學生參與知識的形成運用，在互動中不僅加深對知識的理解，而且培養(yǎng)學生的合作意識，還為課堂增添了一份生氣。 3.教師素質大檢查談話：同學們表現(xiàn)非常出色，老師們也不示弱哦！請看：課件出示：老師們正在進行基本功比賽呢！這是同學們收集到的數據。我校教師打字速度測試成績： ⑴你能根據上面的信息自制一份分段統(tǒng)計表嗎？試試看談話；進行分段統(tǒng)計時，要根據數據的多少合理的進行分段。仔細觀察這些數據，你發(fā)現(xiàn)怎樣分段更合理呢？學生自由發(fā)表自己的意見。根據學生的交流，總結出以下統(tǒng)計表： ⑵你能根據自制的統(tǒng)計表解決什么問題？ (四)總結談話：今天這節(jié)課老師為你們出色的表現(xiàn)感到高興，這節(jié)課你有什么收獲？學生暢所欲言課后反思