【第二課時】整理和復(fù)習（2）
一、教學(xué)目標
1．通過整理與復(fù)習，進一步理解同數(shù)連加和減去相同數(shù)的實際問題，積累解決此類問題的經(jīng)驗，體會算法多樣化。
2.通過解決實際的問題，幫助學(xué)生豐富解決問題的策略，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
3．感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重點
進一步理解同數(shù)連加和連減同數(shù)的實際問題
三、教學(xué)難點
靈活運用策略解決問題
四、教學(xué)具準備
課件
五、教學(xué)過程
（一）情境引入
學(xué)校舉行運動會，我們?nèi)タ匆豢?。我們先來到乒乓球比賽的場地，你都知道什么了？能提個數(shù)學(xué)問題嗎？
（二）探究新知
1.同數(shù)連加問題
師：一共有多少人在打乒乓球？
師：試著自己解決一下。
反饋：
（1）數(shù)的方法
師：你猜猜他是怎么數(shù)？
1個1個數(shù)、2個2個數(shù)、4個4個數(shù)
師：看來“數(shù)”是我們解決問題常用的一種方法，這道題怎么數(shù)更好？
（2）列表方法
展示學(xué)生作品
師：你們能看懂嗎？說說是什么意思。
師：我們對照圖說一說，這個“1”和“4”分別是什么？
“2”和“8”分別是什么？圈一圈。
師：剩下的你能自己在圖里找一找、說一說嗎？
師：為了讓大家看的更清楚，我們在前面加個說明。
師：為什么要4個4個的加。
師：每個臺子上都有4個人，有4個臺子，就是求4個4是多少。
（3）連加算式
4+4+4+4=16
師：說說算式的意思。（每個臺子上都有4個人，有4個臺子）
師：還有不一樣的嗎？（每隊4人，有4個隊）
師：都是一道題，算式也一樣，怎么說的不一樣呢？
師：因為大家的觀察角度不同。
（4）回顧檢查
師：自己查一查我們解決的對嗎？
2.連減相同數(shù)解決問題
（1）呈現(xiàn)問題，知道了什么？求什么？
（2）嘗試解決
（3）反饋交流方法
①圈
②連減
師：最后“0”是什么意思？
師：為什么要從24里8個8個的減？
師：把24箱蘋果8箱8箱的分，就是求24里有幾個8。
（4）檢查回顧
師：你想怎么檢查？
（三）總結(jié)提升梳理策略
師：回憶我們在這單元解決問題時都用到了哪些方法？
師：列表、畫圖圈、連加連減算式
師：我們可以嘗試用這些方法解決問題
（四）鞏固練習
（1）你知道了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？
①擺3條小魚，一共用多少根小棒?
②擺3條小魚，還剩多少根小棒？
③一共有多少根小棒？
④30根小棒最多能擺幾條小魚？
⑤如果用這些小棒擺三角形，最多能擺幾個？
（2）請你任選兩個問題解決，并檢查。
（3）反饋答案
（五）總結(jié)反思
師：通過今天的復(fù)習你有什么收獲？
1
2
3
4
4
8
12
16
臺子數(shù)
1
2
3
4
人數(shù)
4
8
12
16

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