課 題
信息窗2
教案序號
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)
目標(biāo)
在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。
能力
目標(biāo)
通過讓學(xué)生自主探索解決問題。
情感
目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
教學(xué)難點(diǎn)
因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
課時(shí)安排
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
主 備 內(nèi) 容
二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題
在上一節(jié)課中我們解決了“買114袋谷子要花多少錢？”這個(gè)問題。這節(jié)課我們來解決“買340袋玉米要花多少錢？”這個(gè)問題好嗎？
二、解決問題、指導(dǎo)點(diǎn)撥
解決問題2：買340袋玉米要花多少錢？
1.列式：340×21=
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆算。
3．全班交流：哪種算法比較簡便？(引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)這兩個(gè)豎式的計(jì)算過程進(jìn)行比較，通過觀察、討論，明確第二種算法比較簡單。)
（在進(jìn)行因數(shù)末尾有0的豎式計(jì)算，要把0前面的數(shù)對齊，把0前面的數(shù)乘完以后，數(shù)一數(shù)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就再乘得的數(shù)的后面添上幾個(gè)0。）
4.反饋練習(xí)：
自主練習(xí)第3題。
梳理升華、總結(jié)算法。(因數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后數(shù)一數(shù)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添上幾個(gè)0。)
三、類化練習(xí)
1. 180×50 193×40 216×32
650×12 408×30 301×27
自主練習(xí)第4題。
計(jì)算練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再訂正。
課堂總結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思1
教學(xué)反思2

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